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。”鼓勵可以最大限度的激發孩子的上進心和對自我價值肯定，雖然秦睿沒有養過小孩，後世網路上的文章裡都這麼說，因此他毫不吝嗇自己的讚美。
將育苗盤一個個搬出來，放到陽光充足的地方，倒上了水，用從灶臺中取出了一些草木灰灑在水中。因為沒有水培營養液，草木灰是最好的替代品。
吃好了飯，從自己揹包中取出了鉛筆，另外從筆記本上撕了兩張紙下來，將昨天教小蓮的數字和拼音字母表又寫在了紙上。將小蓮叫過來，用手隨機指著數字和拼音，讓小蓮來回答，小蓮居然只將“b”和“d”、“g”和“q”搞混，其餘全對。
秦睿老懷安慰，得徒如此，夫復何求啊。
在鞏固了基礎的數字和拼音字母表，秦睿前前後後又用了一個多小時教授了小蓮如何利用數字拓展多位數、複韻母以及拼音字母如何組成拼音，直到小蓮腦子已經成了漿糊才停下來，將手裡的紙和筆給了小蓮，讓她和小白玩一會後再去複習。自己則走進了房間，將布簾拉上掏出電腦，開啟了電腦，點開qq，想聽一下“驪龍之師”群裡歷史兔大神講的課，當他點選登入時，瞬間斯巴達了，“登入超時，請檢查您的網路或者本機防火牆設定。[00001]，瞭解詳情”。
秦睿有種想把電腦砸了的衝動，突然間想起來，自己曾經下載過群裡的一些檔案，趕緊開始開啟資料夾一個個找了起來。果然功夫不負有心人，在經歷了10分鐘的搜尋之後，終於找了《明末記事本末》、《天工開物》原版掃描、明萬曆十五年內府刊本的《大明會典》、《明朝鋼鐵生產的發展》等內容，秦睿立馬開心的笑了起來。
開啟《明末記事本末》，一看居然有1600多頁，看了一下目錄，裡面有一節“弘治君臣”，二話不說，直接拉到這一節，心裡一陣拔涼拔涼的。
“這td是人寫的嗎？寫這書的人良心被狗吃了嗎？”秦睿破口大罵，看到弘治十年，“五月，京城風霾，各省地震，召求直言，祠祭郎中王雲鳳上言納忠言，罷左道，齋醮、採辦、傳奉諸事，上嘉納之。”
“聽聽，這是人話嗎！”秦睿內心譴責到，“這是人能寫出來的東西嗎？京城風霾不就是霧霾天嗎？這各省地震，是哪個省？哪個市？哪個縣？你也不寫清楚，你讓我這個穿越者，怎麼當神棍？怎麼有先見之明？老子這td就是守著金山要飯吃！明明可以用金手指的，現在啥也不是了。”
“秋八月，上欲施恩後家。外戚張氏有河間賜地四百頃，欲並其旁近民田千餘頃得之，且乞畝加稅銀二分……”這種事還能在史書大書特書，秦睿也是無語。這該死的封建社會文官體系，對百姓生死不顧，對皇權搖尾乞憐。
快速瀏覽了後面兩年要發生的事後，拿筆記錄了在筆記本上，關了《明末記事本末》。開啟了《明朝鋼鐵生產的發展》的文章，仔細瀏覽起來，並將一些自己認為的要點記錄了下來，對明朝的鋼鐵業發展有了一個初步的認識。然後關閉電源，又將電腦塞進包裡，藏到了稻草床下。
