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些不能聊、能聊到什麼深度，都少了許多顧忌，暢所欲言起來。
江豐是活潑、開朗加晚熟的典型，他說他小學時成績很糟，喜歡和一些年紀比他大的混混們混社會，因為覺得那些人都是很講義氣的好兄弟。聽他說起才知道原來他和我初中出名的“校園霸王”是拜把子兄弟，經常為兄弟出頭，圍毆人、打群架，曾經的葉培盛胳膊打石膏事件裡就有他的“功勞”。這麼想來，我和他可能在初一時就打過照面，只是相互不認識。初一有段時間，蔣麗琴下晚自習回家的路上會被“校園霸王”邀的幾個男生圍追堵截，蔣麗琴便約上幾個女生一起騎車回家，我是為她護駕、衝破圍堵的人之一。
我笑著對江豐說起此事：“你知道嗎，每次我們快騎到最黑的那截小路時都拼命蹬腳踏車，還得保持陣型，就怕被攔下來。哈哈哈哈……世界真是小啊！沒想到那些人裡可能有你，你說你們當時是怎麼想的？”
“嗨！別說了，幫兄弟追女孩子，年少無知唄！”江豐羞紅了臉，趕緊想辦法找回場子道：“我也不是每次都參與，咱也不一定見過。眼見著我成績越來越差，我爸說你再這樣下去連個高中都考不上了，就全家搬去了鄉下。後來我就改邪歸正，一心投入學習中了，呵呵呵呵……”
“那你現在和他們還常聯絡嗎？”我問他。
“很少了。高中生活裡學習佔比加重，不是看書就是學習，人與人之間的交往交流自然就變淡了。各自生活的圈子也不一樣了。唉！其實人還是要重感情，不要太功利的好……”他若有所思道。
成績好、理性地看待問題、規劃有序地向著目標邁進就是功利嗎？我不禁也思考起來。莫非人一定是有所得必有所失？
會考期間晚自習走讀生可以回家，我選擇待在教室寫作業。教室裡還是考場佈置，陶然的課桌和其他多出來的課桌都堆在走廊上，他則在我後面，和樂為擠在一起共用樂為的課桌，玩著“文曲星”。東霞想玩“文曲星”，讓我管陶然借，我覺得仗著別人的好感而獲得某種特殊待遇的做法不太好，便婉拒了。和瑞生討論物理題，陶然也參與進來，說了半天，他倆都沒說清為什麼我的解題思路不對，我一臉正義不可辯駁地看向他倆。
陶然被逼急了，冒出句：“你真是……固執。”他怕我生氣，可話到嘴邊又咽不下去，“固執”二字出口很輕，似乎怕被我聽見，又似乎怕我聽不見。那種著急、猶豫又有所顧忌的樣子也甚是有趣。
被說固執，我無所謂，只一心想知道問題出在哪，繼續追問：“那你們說清楚我這麼解有什麼不對？”聽到我的提問，他倆均默契地擺出無奈的生不如死的表情。
