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畫。
配有極少量文字的木板連環畫冊，也同樣在以各種內容鼓吹皇帝陛下偉大形象，然後由錦衣衛的特務們負責散發出去，那些不識字的老百姓，對這種東西還是很歡迎的，配合評書中的內容看著畫冊上皇帝手撕韃子，那對皇帝的崇拜之情油然而生。
還有年畫。
隨著年關臨近，大量以皇上各種英明神武形象為內容的木版年畫，也開始以極低的價格出現在各地集市上。
另外還有一種更簡單有效的方法就是鑄幣，接下來楊豐準備大量鑄造金屬貨幣，金幣先不用了，但銀幣和新式的銅幣必須大量鑄造了，這些貨幣全部以自己的頭像為圖案，讓所有老百姓都天天看到自己的形象。說到底那些士紳和他相比，終究還是嫩了點，在宣傳方面他們頂多也就是個幼兒園水平，他們除了之乎者也還會什麼？就他們的之乎者也有老百姓懂嗎？哪能和皇帝陛下這種現代媒體轟炸磨練出來的傢伙相提並論。
不過最重要的還是識字率。
只要文字不再是被士紳所壟斷的東西，那麼話語權也就不再是他們所能掌控的了。
“叫高第來！”
楊豐對梁誠說道。
很快兵部尚書高第就被叫到了行宮中，這個和前遼東經略同名的高第其實也是陝西人，而且還是李自成的真正老鄉，他是榆林人，大明以武官任兵部尚書他也算是頭一號，當然，如果不是特殊時期，他也不可能有這樣的待遇，不過在工作上他還是很稱職的，至少並不比過去那些文官幹得差，甚至還比文官更熟悉軍隊的底細。
“今年各軍有多少將士陣亡？”
楊豐問道。
“回陛下，從聖駕幸山海關至今連關外加關內，一年之中總計有六萬三千六百八十一名官兵戰死，主要是山海關之戰時候陣亡的多一些，再就是冀東之戰，還有陛下北征收復錦州廣寧之戰。”
高第說道。
這個數字並不高，尤其是山海關之戰時候，絕大多數其實都是些強拉的壯丁而已，這些人就是炮灰，死的數量多一些很正常。
“這些有多少家在行在控制區？”
楊豐問道。
“五萬一千八百六十二人。”
高第趕緊拿出自己攜帶的資料查了一下說。
“有多少留下孤兒寡婦無依無靠的？”
楊豐問。
“呃，這個臣得去查。”
高第說道。
“那就去查，然後由朕出錢在各縣辦官學，將五歲到十二歲遺孤，不論男女都送進官學讀書，至於十二歲到十六歲的男孩統統都帶到這裡來，朕要在這裡辦一所學堂，朕來負責教育他們，既然他們的爹為朕戰死沙場了，那麼朕就擔負起對他們的教育。”
楊豐說道。
呃，他其實是想辦大學。
但這所大學不是教那些四書五經八股文的，他要教真正有用的東西，如果把這所大學交給那些大臣們來辦的話，那些人是不可能實現他意圖的，他們也根本不知道他要教的那些東西。所以最好的辦法就是他親自負責，而這種好事他自然也不能便宜別人，那些為國捐軀的烈士遺孤，才是最好的學生，這樣他的形象有了，他的親信有了，他傳播科學知識的途徑也有了，可以說沒有比這更合適的了。而這些人將形成一個平行於士紳的新知識階層，他們在社會上肯定比士紳更有用，這樣士紳在民間的地位，就直接被拉低了下來，畢竟老百姓之前只是不懂而已，一旦他們發現士紳其實也不過就那樣而已，那麼後者還想高高在上就不可能了。
剩下無非就是花點錢而已。
這個就是小事了。
“陛下仁德，澤及枯骨，雨露之恩，惠及地下，臣代陣亡將士叩謝聖恩。”
