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難過，覺得自己來了一個月比不過來一天的。後面聽到老師說她之前在學校學過很久，突然又不難受了。覺得自己再多練練也能達到這個程度，甚至比這還要好。
謝老師看著同學們充滿鬥志，感到十分高興。\"老師相信你們。好，我們現在來說一下這張畫。她的整體看上去是很完整的，沒有出現很大的失誤，不像這張，大家看。\"
老師說著便從一堆畫中找出一張型畫的不是很好的，\"你們看，這張畫的物體就沒有畫好，中心物體沒有突出來，整個色調也很平。\"
\"然後大家看顧晚嘉同學的畫，中心物體突出來了，用的色都很純。最主要的是她的畫能看出光影關係。哪邊是受光，哪邊是背光，都十分明顯的能看出來。大家覺得是不是！\"
\"是\"，同學們大聲地說。
老師說完誇獎的話後，突然開始點出其中的不足，\"但是，你們看。顧同學有個小小的缺點就是物體的大小有些不對稱，蘋果畫的有些大了，感覺這個盤子都裝不下了。這個後續要注意物體大小關係，知道了嘛？顧晚嘉同學。\"
顧晚嘉看到老師指出的問題，有些恨鐵不成鋼。
在學校時，她畫色彩就有這個問題，老是會把一個物體畫的更大一些，每次都是這樣。班主任也都說過她很多次，但總是改不了。現在又出現這樣的問題。
\"好的，老師。我下次一定會注意的，不會再犯這個問題了。\"顧晚嘉微微的舉起手看著老師的眼睛說著。
\"嗯嗯，下次注意就行。這個問題不算很大。好了，我們現在看下一張畫，大家覺得第二好的畫是哪張。\"謝老師又繼續帶領同學們點評後面的畫。
\"我覺得是這個\"
\"不對，我覺得是那張。\"
\"你們有沒有眼光，肯定是我的那張啊，我第一得不到還得不到第二嘛！\"
\"張磊，你要不要臉呀，怎麼好意思說出口的。\"
同學們七嘴八舌的討論著，導致謝老師沒有插嘴的機會。
\"好了，同學們！老師認為這張畫是不錯的，就是背景有些沒做好，這位同學等下多看看背景的調色。\"
\"然後這張畫的桌面沒有畫好\"
\"那張襯布的投影有些醜哈，你們自己看著不覺得投影有些重嗎，都不配了。\"
\"還有那張……\"
……
……
等到謝老師點評完，下課鈴剛好響了。
\"剛好下課了，這幾張留在這，其他的你們自己拿走，然後休息一下。該上廁所的就去，該吃東西就趕緊吃，不要等到上課偷偷溜出去上廁所，也不要在課上偷吃零食。\"
老師面對這兩種情況總是不知道怎麼制止。總有一些同學不聽，老是喜歡上課去上廁所。怎麼說都不聽，我行我素的。
