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這天剛上完一節課回來，小云倒了杯水，坐在椅子上歇會兒，徐晶晶就進來了。興高采烈地對小云說：
“若雲，剛才接到局裡的通知，給了一個科技製作輔導教師的稱號，你們班交的那個科技製作獲得了省級的三等獎，你填填吧，就報你。”
小云想了想，就是一個指導教師，也沒太往心裡去，就隨口問：
“麻煩嗎？”
徐晶晶說：
“有十來個電子錶得填，然後列印出來一起交上去。”
小云就說：
“我最近晚上輔導妮妮時間不太多，你讓別人填吧！”
徐晶晶想了想說：
“這次報科技製作的就你們班和白蘭那個班，白蘭得的獎項不如你高，她只得了一個市級的二等獎，沒有報到省裡去，還是你填吧，將來給個輔導獎的證書，評高職的時候，還能用得上！”
小云一聽這意思，這個輔導獎她是最合適的人選，說：
“好，那你把電子稿發給我，啥時候交？”
“週五之前就行！”
那些表格亂七八糟，其中還有查新報告，這對小云來說是個新名詞，填起來挺麻煩，小云鼓搗到半夜11點多才弄完，第二天就連電子版帶紙質版蓋好章，簽好字都交給了徐晶晶。
從2019年開始，他們這裡又有了高職的名額，中職評上好多年的老師，這下子又有事幹了，都在積極為評高職做準備。
學校有了什麼比賽的專案，比如說優質課評比、教案評比、課件評比，老師們都蜂擁而上，搶著要這個名額。學校領導的權力一下子更大了，他們可以決定名額給誰。
後來老師們提了幾次意見以後，再有了名額就採用評比的方法，這樣可以維持表面上的公平。
不過，像今天這種輔導老師評比，是建立在前一個活動的基礎之上，如果沒有學生參加前年的科技製作比賽就沒有資格參加輔導教師的評選，所以徐晶晶直接把這個名額給小云，別人就沒辦法爭，也沒有挑理的理由。
小云自己算過，她評完中職五年以來，每年都參加優質課評比，自己的教學成績也好，模範每年都有，所以她的最後賦分不會低，如果評高職的話，她應該是排在比較靠前的，只要不鬆懈，評高職只要名額到了就會水到渠成。
剛剛把優盤裡的材料拷給徐晶晶，李剛就進來了，對小云說週五教育局教研員們下來聽課，每個學科聽一節，希望她準備一節語文課。
小云說：“時間太緊了吧，我怕準備不好！”
李剛說：
“對於所有老師來說，都是這個時間，讓誰準備時間都是一樣的，但是考慮到你的教學能力比較強，所以請你無論如何克服各種困難，準備一節課。”
小云覺得這是李剛對她的信任，而且自李剛調來以來，李剛還沒有真實見識過小云的本領，所以小云這節課準備的非常用心。
週五，縣教育局語文教研員在徐晶晶的陪同下走進了小云的課堂，這堂課在小云的引領下按部就班的進行著，師生完全投入到文字里，教研員很快被嚴謹的設計，精彩的引導和學生真實的生成吸引了，不一會兒教研員出去了，又一會兒後其他教研員也都進來了，這堂課馬上變成了一節公開課，李剛也跟著走進來。
李剛的表情，從開始的平靜，到後來的面露喜色，小云知道自己這節課肯定是講的挺成功，興致更濃了。眼睛掃過眾人時，她發現徐晶晶的臉色不怎麼好看，不知道誰惹到她了。
對於她的這節課，教研員給了高度的評價，並且說讓小云把這節課再完善一下，下週請全縣各中學的語文老師都來觀摩學習。
小云的這節課使她在全區中學語文教師中一舉成名。
