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並沒有著急看。
而是在研究那個面板。
“醫師水平：見習醫生45。”
“學識點：5”
昨天加點完之後，只剩下了3點，凌晨結算，又加了兩點。
吳邪沉吟了十幾秒，嘗試用學識點新增至醫師水平上。
“醫師水平：見習醫生49。”
“學識點：4”
還真的能夠加，一點學識點，還能夠增加百分之四左右的經驗值。
吳邪眉頭一皺。
可稍微盤算了一下之後，卻又覺得十分合理！
一般而言，大三開始見習，大四開始實習，如果按照這個推算，從大三到大四的一年時間，就是從見習醫生到實習醫生的一個小跨越。
一年三百六十五天，除去寒暑假九十天，另外玩個二十五天，基本上也就是差了差不多二百到二百五十天左右的學習時間。
1學識點相當於9天的學習，但自己看書的時間不短，就當作是十天，按照二百五十天計算？
那不就是差不多百分之四的比率了麼？
吳邪缺的知識基礎知識儲備，還有學習時間，並不是天賦有問題。
吳邪然後把所有的點都分配。
“醫師水平：見習醫生65。”
“學識點：0”
稍微回憶了一下，發現，其實也沒什麼特殊的變化，可能是沒體現出來。
只是，在吳邪再次閱讀的時候，吳邪就感覺到，教材上的一些知識點，好像是主動在往自己的腦子裡蹦進來了似的。
看書的速度可以很快，而且知識結構也稍微經過了整理似的。
所以，這增加了醫師水平的經驗值之後，可以大幅度的提升學習效率？或者就是提取、處理資訊的能力加快了？
學習，在生理學課本上，是有關於它的概念和理論論述的，吳邪也只能作此猜測。
……
小鎮裡面當醫生的日子平靜而安詳，吳邪自己可自由分配的時間也極多。
一晃又是一週之後。
吳邪到科室裡轉悠了一圈，沒發現自己的床位上有病人後，就又回到了家裡。
可在吳邪離開了病房後，鎮醫院的外科病區，方浩終於是找到了盧俊銀。
推開盧俊銀的辦公室門後，笑著道：“盧主任，吃過早飯了嗎？”
盧俊銀身材挺拔，戴著眼鏡，這會兒匍匐在桌子上查詢著資料，看到方浩，背往椅子上一挺：“方浩，我吃過了，你找我有事嗎？”
“盧主任，是有點事，這不是吳醫生已經來我們科室半個月多了嘛，我看他床位上都沒病人。”
“想著小蟹也是我看著長大的弟弟，所以想和他換一個主管的床位，大家一起歷練進步嘛。”方浩滿臉堆笑，走進後，還慢慢地把辦公室的門給關上了。
盧俊銀在方浩出現的時候，就知道方浩的意圖。
外科的編制就只有五個，本來是準備新招人把方浩納入進來的，但吳邪從天而降，醫院裡就不再缺編制空位，方浩要麼只能去考其他鎮，要麼就只能去縣裡面試試水了。
但如果吳邪的能力不行，在管床的過程中，達不到科室裡的要求的話，醫院開除不了吳邪，可也是有權把吳邪退回去的。
空出來後，方浩才有補起來的機會。
盧俊銀卻自有自己的考慮：“方浩，吳醫生管床的事情，我自有安排。”
方浩聞言，稍有點著急，但還很客氣：“盧主任，我這不也是看吳醫生初來乍到，不好讓他一直坐冷板凳嘛，醫院對面的徐嬢嬢都出院好幾天了。”
吳邪不管病人，那怎麼才能夠讓他露出馬腳？
