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心的，我是佩奇老師，在這個學校呆了兩年了，我可以幫小朋友們解決各種各樣的問題。」
「我可以幫很多小朋友解決不開心的事情，你有什麼不開心的事情都可以告訴我。」
「沒有不開心的事情。」
「那我們可以做朋友嗎？」
「那我現在就有不開心的事情了。」康總看著這種粉紅豬，酷酷地說道：「有一個毛絨玩具一定要跟我交朋友，很恐怖。」
「不恐怖呀，我是佩奇老師，我不會傷害你，我可以給你唱歌，講故事。」
「那你可以閉嘴嗎？」
小劉老師：「……」這就是家長說的，孩子在家裡不怎麼說話，她覺得，家長得感謝孩子在家裡不怎麼說話。
小劉老師心裡嘆了一口氣，只能放棄佩奇老師的計劃。
她原本是希望透過「佩奇老師」這個形象，去鍛鍊孩子們的責任，同時也是為了讓孩子們有一個可以傾訴的物件，很多小孩子有了煩惱，實際上無論是對父母，還是對老師都難以傾訴，尤其是有些父母會不自覺地打壓孩子，不把孩子們的煩惱當一回事。
但是不會說話不會打壓的毛絨玩具就不一樣了。
這個計劃其實還可以，但現在出現了一個特殊的學生，那這個班就不能這樣做。
小劉老師當幼兒園老師有一段時間，一群孩子實際上有點像一群狼崽子，有些孩子自我意識性強，有自己的主見，這樣的孩子有著特殊的能力，能夠在很短的時間內成為頭狼。
這個康康小朋友，分明就是這樣角色，她本來想跟對方商量一下，很明顯對方不是一個能商量的角色。
現在她最好的辦法就是收回佩奇老師的角色，不讓佩奇老師被康康小朋友欺負。
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