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通高中辦不下去了，本來好學生都跑向了縣重點高中，好教師也被抽得七零八落，好不容易才有了這麼個臺柱子教師，又要被調走了。這個人若是調走，我這個校長堅決不在這個高中幹了。教育局局長無奈，就親自到縣委去遊說，說什麼也不放他。學校領導攔下了他，也不虧待他，校長親自找劉集公社黨委，辦齊了項明春的入黨手續。教育局黨委立即研究，提拔他當上了教導主任。當時縣委辦公室已經把在縣農機局工作的大筆桿子趙哲調了進去，暫時不太缺人手，這事情只得作罷。後來，趙哲出走下海，縣委辦公室方主任又一次對教育局說，要調他進去，教育局又立即任命他為副校長，再一次攔下了他。
項明春的遭遇，在學校的同志們中間，有兩種不同的議論。一種認識來自於直觀，你看，還是人家項明春有本事，只要縣委一開始要他，他就會在職務上有一次變動，上邊提一提，他就升一升，幹教導主任才一年時間，就提拔成了副校長，撈到了不少好處。另一種議論是，這項明春說不定有問題，不然為什麼考核一次“黃”一次，一直提不上去？有人就當面半是關心、半是挖苦地問項明春：“項校長，何時能夠當上項秘書啊？”叫項明春有苦說不出來。在這種懊惱多於喜悅的情況下，他在私下裡對孫秀娟發牢騷說，教育局和自己校長的這種做法，親切得簡直有點“惡毒”。誰都知道，縣委辦公室是全縣的中樞機關，到那裡去工作是許多人嚮往的事情，對於個人進步與實現人生價值，都是難得的機遇，自己竟然被###門捆得死死的，真像李白當年嘆息的那樣：“大道如青天，我獨不得出！”但一個教師的命運，畢竟操縱在主管領導的手中，你孫悟空本事再大，也打不出如來佛的手心，想轉行到政界工作，我不放你，你就沒有辦法。老婆孫秀娟就跟他商量，現在跑調動已經時興“上菜”了，要不咱也給局長送送禮？興許他們能夠放你，讓你調進縣委辦公室去。這個看透人情世事的好主意，被項明春粗暴地否決了，他對老婆說，寧可當一輩子教書匠，也不幹這種丟人現眼的事情。孫秀娟就說，這是啥年代了，你這個人怎麼還這樣迂？但胳膊拗不過###，她一個女人家說不服這頭“犟驢”。
跨越（2）
就在他對進入縣委辦公室工作不抱任何希望的時候，縣委組織部領導通知他去談話，他就從教育界脫穎而出，進了政界。
這一次不同以前，是縣委辦公室的史長運主任和丁卯副主任親自出馬，在一個颳著風沙的下午，來到項明春處，徵求他的意見，問他願意不願意到縣委辦公室工作。此時的項明春已不像當初見到王書記那樣激動，回答兩位主任的話挺乾脆：“從第一次考核到現在兩三年了，如果還不能調進縣委辦，教師們不知啥原因，一定會以為我這個人有大毛病，要不然為什麼不能進縣委辦？自己實在受不了社會輿論的壓力。再說，現在多少教師都想往城裡調，自己不費一點事就進城了，並且到了全縣的最高領導機關工作，豈不是太便宜了？” 這樣一說，兩個主任感到這個人非常實在，又挺機靈，顯然是選準了，就對他說，讓他等待訊息。
誰知當他們回到縣委辦公室，跟教育局交涉時，又一次卡了殼。教育局長冒著大雨，騎著腳踏車，跑到史主任的辦公室，懇切地對史主任說，領導們這麼器重一個人才，讓我們很感動。按說，###門應該支援縣委的工作，放項明春到縣委辦公室去。這要是在縣第一高中，放一個人本不是一件難事。可劉集高中是一所普通高中，�
