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閱覽室來了幾個放寒假的學生，一直低低竊語，邱鹿鳴也不去管他們，自顧揹著單詞。
學了一年多俄語，她已經積累了五千左右的單詞量，又背誦了許多情景對話和小說裡的段落。
父親不像母親那樣，始終固執地認為她智商不足，他鼓勵邱鹿鳴多掌握一些邊貿方面的詞彙，他說他相信邊貿口岸定會再度開放，即便因貿易量太小，仍然不能開關，她也可以去黑河、綏芬河見識一番，不必非要守著一份穩定工作，也不必非要在父母身邊生活，如果她願意，還可以在條件成熟的時候，去俄羅斯旅遊或工作。並讓她每天晚上下課後，再收看半小時俄羅斯電視臺的節目。
人活著，一旦有一個明確的目標，就會變得很積極向上。
邱鹿鳴最初學俄語，只是為了拿個大專證，面子上好看一些。後來，她一心要能和卡佳對話，好讓她加強對薩沙的教育，再後來，隨著學習的深入，她漸漸喜歡上了俄語，喜歡上可以用第二種語言和思維方式與父親交流的感覺。
在邱鹿鳴看來，中文的思維方式趨向於感性和綜合性，再沒有一個國家的文字能組合出那麼優美的詩句篇章，也再沒有一種文字，能僅用一個兩個字，就表達出那麼豐富的含義。
而俄語，更趨於理性和邏輯，也有很多在中文讀來是倒裝句的句式，所以在翻譯的過程中，需要譯者不停轉換思維方式。
這對邱鹿鳴來說是個新奇的挑戰，她決定電大畢業後，繼續報考哈師大的函授本科。
不要小看職業帶來的習慣思維，賀曼姝教書育人三十餘載，她習慣於教誨說教，習慣於掌控別人的思想動向；而邱冀鄴雖然精通中西醫，卻是徹底的中醫思維，他習慣遇事尋找根源，習慣於平衡協調，從不認為一個問題，只能有一個解決辦法，也不認為一個問題，只有簡單的起因；同樣是醫生的邱懷信，主張精細研究，主張用極端方式在最短時間見到成效，他最喜歡的就是手術，扁桃體反覆發炎，摘除！膽囊疼痛，拿掉！胃潰瘍，切掉！他眼中的諸多成功手術案例，很多都是父親的扼腕嘆息。
而民國做數學教授的父親，則習慣於邏輯推理，習慣於轉化和逆向思維，在他那裡，很多問題都更簡單更清晰，他總能經過冷靜比較和分析綜合，得出一個妥善方案。就比如當年送她去北平讀書，雖然是她賭氣主動提出的，但父親也是早有此想法的，目的有二，一是保證家庭和諧，二是讓她接受更好的教育。
一連三天，馬振翼都沒有再出現。
冷靜下來的邱鹿鳴認真思考一番，暗笑自己被關心則亂的家人連偏了。那馬振翼八年牢獄，猛然見到一個和自己年少心儀的女孩有些相似的人，激動一些也在所難免。就算再來找自己，也不是什麼大不了的事情，她應當對此表現得雲淡風輕一些，避免刺激到馬振翼。事實證明，很多刑滿釋放人員再度反社會二進宮，很多原因就是周邊百姓對他們的過度防範和排斥，使其無法融入社會。
圖書館的大門又開啟了，腳步聲在閱覽室門口停下，邱鹿鳴已經有了預感，她很自然地轉頭看了一眼，又若無其事地收了回來。
馬振翼大概是沒料到今天閱覽室這麼多人，愣了兩秒，走到邱鹿鳴辦公桌邊，從棉服口袋裡掏出身份證和兩張一寸照片來，低聲說，“我辦張閱覽證。”
邱鹿鳴看了一下證件和照片，從檔案架上拿出登記簿，又從抽屜裡取出一張空白閱覽證，指著書架那邊說，“你可以去看書了，離開的時候再取走閱覽證。”
“哦。”馬振翼似乎在解釋，又像是沒話找話，“我前天以為你們休息就沒來，昨天來了，結果你們又休息。”
“讀者都在看書，請不要講話，去那邊看書吧。”邱鹿鳴又指了指書桌那邊。
“哦。
