第4部分 (第1/4頁)
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林曉心中一動，為父？看來周先生是真的決定接納她，連忙說道：“願聽老爺教誨。”周先生點點頭，眼睛似有似無地看她：“從前有個農戶家的孩子，叫方仲永，他很聰明，沒有先生教誨，在學堂的窗戶底下偷聽先生講課，五歲——嗯，也就是跟你差不多年紀——的時候就自己學會了作詩——我兒可知詩是什麼？”林曉點頭：“知道，就是很短又很美的文章。”
周先生接著講：“有人聽說了他的才華，就隨便指向一個事物，讓他以此為題做出詩句，他作的又好又快，人們既驚奇、又讚歎。以後，他就讓父親帶著他到處賣弄作詩的才華賺錢，也不學習，等到十二歲的時候，他已經做不出什麼好詩了，等到長大了，他就和普通人沒什麼兩樣了，只能做普通人做的事情，過普通人的生活。曉曉，你說說他為什麼會變成這個樣子？”
林曉皺皺眉頭，這故事怎麼好像跟以前聽的有什麼出入；她已經忘記了自己是什麼時候開始寫“讀後感”，這裡難道流行讓幾歲的小孩子講“聽後感”嗎？她問：“老爺，賣弄才華是可以賺錢的嗎？”周先生聽到她的話，眉頭忍不住跳了跳，心想：再聰明的小孩子，也容易抓不住重點。
沒等他想出來要怎麼回答這個問題，林曉繼續說道：“記得三字經說，人不學，不知義。老爺說人如果不學習，就不知禮儀、不懂大義，想來不知禮儀、不懂大義，是做不好詩的，他的才華不濟，所以就不好賣弄了。老爺是告誡我要好好學習，才能更好地賣弄才華，才能賺更多錢嗎？”
周先生皺眉，話雖然不中聽，意思卻到了，因點頭道：“你能明白就好，為父告誡你，不要自恃聰明，就荒廢了學業。”林曉真覺得奇怪，她不過剛上了半天學，已經有荒廢學業的跡象了嗎？哎，讀書人講，預則立，不預則廢，他大概是給她打預防針吧。
勉強達到一個目的周先生，又開始講故事：“聽過蔡文姬嗎？”林曉搖頭，周先生摸摸她的小腦袋：“蔡文姬是漢朝的一位大才女，而且長得非常美麗，她從小興趣廣泛、愛好學習，文章做的好，詩賦也做的好，她跟人談論事情，總能用自己的口才讓別人覺得她說的話最有道理，她還會算賬、會彈琴，很多人都知道她的才華名聲，喜歡她，欽慕她；這本來是好事，可是她生活的年代，世道很亂，北邊的匈奴人——呃，匈奴人就是古代的一個蠻族，他們披頭散髮，喜歡吃肉，還不愛用筷子，直接用手抓，他們非常兇殘暴虐，殺了人就將人頭割下來，掛在馬上炫耀，帶回去之後，又會用人頭做成酒器，也就是喝酒的杯子，總之匈奴人是很可怕的——匈奴人也聽說了蔡文姬的美貌才名，很好奇，就把他擄過做了奴隸，對她又打又罵，那個地方缺衣少食，不能吃飽穿暖，她受了很多苦，過了十二年才被人贖回去。曉曉，你想想，如果她的美貌和才華沒有讓那麼多人知道，她的名聲就不會傳得那麼遠，也不會被匈奴人擄去，差點死在北方，如果你也有讓人羨慕喜歡的美貌和才華，你會怎麼做呢？”
林曉如果再不明白周先生的意思，她就是個棒槌。真正的小孩子聽不聽得懂另一說，故事的真實性有待商榷，匈奴人是聽說了她才貌雙全才擄的她，還是隻順帶擄的她不重要，周先生講故事的目的很明確。
她皺眉想了想如何組織語言，說道：“在城門口的時候，我買窩頭，被栓子看到了，他就會來搶，所以我每次買窩頭都是偷偷地，不讓他發現，然後躲起來吃，哎，好多時候他都發現了，我想如果我是蔡文姬，我就把我的美貌和才華藏起來，不讓他們發現，這樣他們就不會好奇，也不會抓人了。可是有時候，要藏得好是很不容易的。”看著搖頭感嘆的小不點，周先生不知該驚喜，還是驚詫，他覺得這個小孩兒太好教了，他真懷疑自己是個大器晚成的教育家？！
從此，林曉開始了書
