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回答，雖然依舊疑惑，但是林有成既然已經這般回答，他也瞬間就沒了話。
反例的答案就是這樣。
不需要證明什麼，因為那個反例就是最好的證明。
林老師望著林有成，想到之前周烈教授說得，他和這位林有成都姓林，也許林有成沒有上山下鄉會和他一樣。
可惜中年夭折，居然棄數從文。
林老師心裡可惜了一番誤入他途的林有成，不禁問道：“林有成同志，你要把這個答案寫成論文發到期刊上嗎？”
“不是已經發了嗎，以石弘的名義。”
林老師一愣，說道：“我說得是期刊。”
“文學雜誌怎麼不算期刊呢？”
嚴偉一聽這話，立即說道：“是數學期刊。”
林老師卻是明白林有成的意思，這樣的一個結果發表在數學期刊上面也就是這一個簡單的數學答案而已，國內都已經知道這個，寫成論文也將會是很短的論文。
不過，因為陸老的事，林老師直接說道：“還是可以投國外期刊，至少讓他們知道是我們給出了反例，證明了那個方程，我可以幫你。”
林有成聽見林老師的話，點了點頭，他其實並沒有特別在意，因為在他看來這不過是小說裡面的一個設計，到後面無窮組解出來，這個設計也會變得平平無奇，不過也依舊會是有趣的存在。
“那辛苦你了，那以石弘的名義吧。”
林老師聽見林有成說以石弘的名義，微微一愣，想了下，笑著點了點頭。
“林有成同志，你這麼有數學天賦，有想過繼續研究數學嗎？”
林有成搖了搖頭，說道：“沒有，我不過是湊巧罷了，有數學天賦的不是我，是石弘。”
要是以他這半吊子數學水平去學數學，只怕過不了多久他就要帶著這六個蘿蔔頭要去地下找孩子他媽，一家人團聚。
不曉得周樹人有沒有說過，學數養活不了六個蘿蔔頭。
林老師一聽林有成這麼說，忙說道：“陸老也說，現在還不遲。”
“不遲？對他們來說才不遲。”
一如數學的答案不是現在，是未來。
說這話的時候，林有成望向正在吃餅乾，滿嘴渣滓的林兆慶，並問道：“兆慶，你以後想當什麼？”
林老師和嚴偉望向那個孩子。
林兆慶吃著餅乾，回答道：“科學家！”
“八九等於多少？”
“七十二！”
林有成笑了笑，這就是數學未來的希望。
林老師聽見林兆慶這個回答，不禁也露出笑容，又考了一個問題，問道：“那九八等於多少？”
林兆慶想了一下，回答道：“二十七。”
“……”
好吧，數學未來的希望還是不能壓在一個孩子身上。
那對他來說，太難了。
