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個未來的大學生！”

肖驍霄放下心來，比較理解地說道：“也好，因為這段時間，我感覺到自己有時候情緒也不是很好，我們不能被這些不好的情緒交叉感染，到了高考結束後我們再好好聊吧。”

劉梅點了點頭，兩人默默地走了很久，一直到晚自習的鈴聲響起。但是命運無法預測，這竟然成了他們未來四年內的最後一次見面的交流。

然而，作為文科生，肖驍霄臨考前忽地感覺到，那些厚厚的歷史資料，使得他對學習歷史的動機產生了深深的疑慮。學歷史到底有什麼作用？能夠按照社會現有的遊戲規則去記憶歷史書上的固有結論和答案嗎？記住了某年某月某日某某偉大人物做了一件偉大的歷史事件，這能夠促進一個學生在未來有所創造嗎？不，決不可能！

肖驍霄的心靈在顫抖，一張無形的歷史思維定勢之網，正整整地禁錮著他的靈魂，彷彿在說：“不要動腦筋，記住現有的答案就可以了，就可以給你入學分數，飯碗文憑！否則，讓你永世不得翻身！”肖驍霄再度在幻覺中問自己是不是一個怪胎。眾生皆為高考稻粱謀，我自鋼絲繩上行我路。這是一個什麼樣的後果？此次眾生命運的判官們，已經用早就框定好範圍的判筆，決定著順從者和叛逆者的命運。如果你早就一路順化，就可以在範圍內，春風得意，洋洋在上。反之你從未放在眼裡，迎接你的將是範圍外，狼狽羞辱，喪家之犬。但是，現在已經是沒得選擇了，所謂天下大勢，業已形成。人生命運，無可變更。

文科一班告別班會如期舉行，眾生皆備同學錄，也須念讀扉頁留言，暢述人生。肖驍霄基於對歷史之軌跡的超然認知，已經遠遠超越了教學大綱的條條框框，思維極為活躍起來，心胸反而放開，不再拘泥於世俗輿論的挑戰。早早揮筆，在同學錄的扉頁上寫下了一些文字，題為《雪峰書生末路祭》算是對自己三年高中的總結，蓋棺定論：

吾本書生，習性中和，思維偶有偏激。

幸在雪峰中學修煉三年，亦幸會無數雪峰山之優男好女，受益頗多，此生足矣！

縱觀人類歷史，反觀華夏滄桑，百萬年前，元謀、藍田、北京三大古人，神秘生輝。

後炎黃子孫，萬世滄桑，源遠流長。

原始社會，矇昧未開，煙消雲散。

奴隸王國，夏商西周，春秋戰國，千年文明始創。

至此，秦漢魏晉南北朝，隋唐五代宋元明，清室帝國氣數盡，封建幽靈兩千年。

而後，民國群賊戰中原，城頭變換大王旗。

五四抗日民族新，中華意志立東方。

其泱泱大國，氣勢磅礴，橫空而出之態勢，快哉快哉，欲與諸君痛飲五千載。

然歲月艱難，征程屈辱，何以忘懷。時空之跨越，朝代之嬗變，蒼生之悲歡，親情之離合，民族之罹難，悲哉悲哉，何以忍睹。

昏君代代有，奸臣朝朝生，國賊何其多，強盜滅不盡，幽靈除不去……

封建之遺老，愚昧之遺少，繁衍生息之綿綿，痛哉痛哉，何以歡歌？

醉鄉磨刀聲霍霍，雪峰書生誓除魔。

吾輩吾責，絕無推諉。紅粉世界多寂寞，歌舞昇平少壯志。

試問諸君，僅為稻粱謀乎？

今我舉筆，三載同窗，舉手投足，歷歷在目。

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現七月漂淚，從此天南海北，奔走他鄉，追逐夢想。

然我雪峰山深情溢九州，溫暖孤寂之天涯兄弟姐妹。

此志此情，三年相處可切磋，千日練兵可丹心。

塗鴉一通，與諸君共勉之！

肖驍霄的臨別贈言，發之肺腑，娓娓道來，讓同學們找到很多共鳴，這個時候，大家回