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問一個小姑娘,認不認識周安安的時候,小姑娘說的內容就比上次來勘察的時候得出的線索要有用得多——
「我跟周安安不怎麼熟悉,他平常也不跟我們玩,他只跟衛明心一起玩,有一天衛明心沒有來上學,他一整個上午都在找衛明心,後來下午的時候乾脆就不來了,直到衛明心來了他才開心起來。」
顧長風略有些意外,這個叫衛明心的小丫頭居然這麼重要。
那個小女孩繼續說:「不過其實我們都不太喜歡周安安的。」
顧長風問:「為什麼?」其實小學也會有班級內部的一些歧視之類的現象,但問題是這樣的物件通常不會是周安安這樣的,看照片的話,周安安長相併不醜,沒有面黃肌瘦,甚至是個有幾分可愛的小男孩,家境也不俗,成績也還可以,就算是性格內向了一些,也頂多是在班裡做一個透明人,而不會是讓大家都不喜歡他。
小學和初中時期,班裡同學會比較討厭的通常都是那種面黃肌瘦,看起來家境不好的內向孩子,或者臉上有比較明顯的特徵的,比如麻子、比如面板黑。
雖然沒有道理且野蠻的令人難以接受,但這就是現實。
這些問題,周安安都不存在。
小女孩眨了眨眼睛,說了一句很奇怪的話,「因為周安安是晦氣的人。」
顧長風第一反應是覺得有些荒謬的,小孩子說什麼晦不晦氣的?他還想再問,可是上課鈴響了,他也不好打擾別人上課,只好退到了教室外,由於陳媛媛已經被抓了,所以現在這個班級換了一個新的班主任老師,是個看起來有幾分儒雅的中年老師。
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