第13章 識字率不高，更改方案 (第2/2頁)
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自己的長髮撓成了雜草叢生的狀態了，心裡不由懊惱：
按照目前的教育方針，楊宇覺得自己能把自己搞瘋掉，在馬老三的夢話中，楊宇決定從筆畫入手，教他們寫字！
認字的教學方式也需要改變，應該從日常用字，和簡單的字開始教授，他認為從筆畫的多少開始認字和書寫，可事半功倍！
另外，可以在軍營的任何一個地方，對所屬的物品都刻上對應的字，供士兵們以物認字！
次日。
楊宇起床後就開始畫三層床位的圖鑑，交給馬老三讓他去找軍中的木匠，說一聲他要去與李飛商量教學之事後，就直奔李飛的住所而去！
李飛一大早就去校場演武去了，楊宇撲了個空，不由撓著頭，去了隨軍工匠處，看著五十人的隨軍工匠正好符合一個隊的編制！
楊宇知道，得找隊正說話，楊宇問一個工匠，得知在一旁跑來跑去指導的老頭子就是隊正，於是走了過去：
“老人家，我是楊宇，我得了都尉的指令，教授我們府兵認字，我現在想要一把能刻字的刀，要在軍營裡每個物品都刻上對應的字，讓大家都能透過物品認字，您能幫我嗎！
隊正很熱情，激動的抓著楊宇的手說道：
“小先生大義，老朽伍七，願意為小先生打造這把刻刀！”
楊宇拿著樹枝在地上畫了一下，告訴隊正製作一個可摺疊的刀，隊正看著圖紙，大概明白了一些，找來製作兵器手柄的木匠！
卻是個二十二歲的年輕人，眉清目秀的，八尺大漢，隨之而來的還有馬老三。
看到楊宇，馬老三哈哈笑道：
“好小子，你不是找都尉去了嗎！”
年輕人看到楊宇，激動的跑過來：
“先生，您的圖紙真是一絕，雖然您的床鋪不適合行軍打仗用，但是在城中駐紮的一些士兵，是用的上的！”
馬老三隻覺得自己這侄子不會說話，撓了撓頭替他說話道：
“宇哥兒，這孩子是我大哥的娃兒，叫馬匠，出了名的不會說話，但是沒有惡意，心直口快罷了，你不要怪罪他！”
楊宇看著在原地有些尷尬的馬匠，笑道：
“哪裡，馬匠大哥心直口快，有一說一，我挺喜歡的！況且他說的確是符合事實！我們要做的任何革新都要以實用為前提，才能算是成功的革物！”
馬匠深以為然：
“我就說先生能畫出如此新鮮的革物之圖，定然對革物有所心得，果然頗有研究！”
楊宇笑道：
“馬大哥，你看看能不能給我製作一下這樣的刻刀！”
馬匠看了看圖，然後抬頭說道：
“妙啊！如此一來，刀柄可為刀鞘了！只是這木質的刀鞘，可能承受不住使力，可能會崩裂！
