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均衡學院院長生怕顧盼的壓力不夠大，硬是用全院廣播給顧盼好好的宣傳了一下。
顧盼的大名直接在新生開學大典傳遍了全校，成為了一時無兩的風雲人物。
其他系的人紛紛對他表示關注，而那些進入第二階段最後無奈倒下的人暗子把顧盼作為了競爭對手。
顧盼回到鍊金系後很是鬱悶了一陣子，但很快他就想通了。
既然把目標定位在了當世巔峰，那麼不論如何顧盼都會走到人們的視線焦點中心，可以說，被關注是必然的。
想通了這一點，顧盼再無糾結。
既然被院長欽點為新生第一，而且顧盼也的確是依靠自己的實力站到了最後，那麼他為第一有誰不服？
打就是了！
顧盼盤坐在自己實驗室的地板，仔細回想著當初經歷院長威壓壓迫的感覺。
這是一種不可多得的體驗，院長大人也不是單純為了惡趣味，他的三段爆發威壓是有目的性的，第一是為了考驗新生們的能力。
第二，就是考驗新生們的觀察力。
顧盼之所以能支撐到最後，主要依靠的還是他用銘紋術銘刻在身的陣紋，與特殊系的咒術師羅凱有異曲同工之妙。
而顧盼由於絕對掌控天賦，他越階在自己身銘刻了高階陣紋，而且還用超階銘紋術進行了疊加銘紋。
中階元素吸附，中階能量貫通，中階元素轉化，中階煉陣鞏固。
以顧盼的實力，他暫時就銘紋了這四個鍊金陣法，其中如元素吸附，是鍊金術師們用於合成鍊金材料元素所用的鍊金術式。
四大陣紋配合，作用在顧盼身的效果展現出來就是壓制吸收外界能量，轉化為顧盼所能掌控的鍊金反應。
由於纏繞了繃帶的關係，當時並沒有人看到顧盼身體的變化，但是站在宣講臺的各位導師與院長都是清楚的。
對於顧盼能在還為開學就掌握瞭如此技術，各位導師都是樂見其成，也讚賞顧盼的能力。
院長當時其實就是利用自己的威壓與隱蔽手段抽取學生們的力量來壓制學生，而威壓方面主要考驗的是意志力，這方面顧盼也沒問題。
拆開繃帶，此時陣紋已經基本要與顧盼完全融合了，只留淡淡的痕跡，以後除非顧盼動用全力，不然的話陣紋是不會浮現出來的。
開啟一面等身鏡子，顧盼拿出專用的工具開始趁著陣紋尚未完全固定，開始調整其中的一些紋路。
院長的考驗很好地幫顧盼找出了一些他所不知道的問題，這方面的能力就算是謝羽也沒法幫到顧盼，因為這是純粹的實力問題了。
“這不著調的院長恐怕都有七轉以小天位的實力了吧。”
或許還不止。
接下來的日子，各系開始進行對應課程教學，而顧盼也找了近戰系。
在眾多近戰系學生炯炯有神的目光注視中，顧盼老神在在地旁聽著導師的講課，第一學期近戰系開展的課程有武器學、武鬥學與特殊運用學。
三門學科都是通用基礎教學，因為一轉職業的特性都大差不差。
武器學主要針對武器，一些職業有武器跟沒武器在手，那實力簡直天差地別。
而特殊運用學是教導戰士職業如何使用發揮自己的職業特性與技能。
顧盼選修的是武鬥，這門課涉及到夏國最為古老的武者格鬥術，其中經過了多年的精簡與昇華，如今已經成為一門通用學科。
顧盼想要的就是透過武鬥術提升自己的戰鬥能力。
一位身穿白色格鬥服的男子站在演武場的中心，他為演武場外的學生們緩緩展示了一遍基礎武鬥術的全套招架。
雖然沒有動用能量，但是導師一拳一腳卻依
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