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快速解決了自己桌前的食物，離開食堂。
拿出通訊器，開啟導航，向著教學樓走去。
很快便到了教學樓的401教室，可能是因為王宇之前已經預約過了，教室中沒有人。
看了看手裡的通訊器，發現現在才一點半，距離王宇說好的時間還有半小時左右。蘇言便在教室中找了個位置坐了下來，等待著王宇的到來。
約莫過了二十多分鐘，蘇言看到教室的空地處紫光一閃，王宇便出現在了教室之中。
看到已經等候多時的蘇言，看到自己到來，起身向自己打招呼的蘇言，王宇點了點頭。
“來了啊，坐下吧。”
說著從一旁便拉了條凳子坐到了蘇言的對面。
“前兩天由於要讓你學習和熟悉技能的緣故，我便沒有多說什麼。咱們今天便開始正式的教學吧。”
說著便從將自己的通訊器取了出來，將昨天下午蘇言的表現投影了出來。
王宇一邊回放著蘇言昨日的表現，一邊對著指出蘇言他昨日使用技能的一些問題。主要是對於蘇言釋放技能時的一些細節方面的指點。
例如釋放技能時靈力溢位、使用技能時的一些無用動作以及最關鍵的，治療量把握方面。
王宇將畫面定格在蘇言有一次使用完喚潮之佑的時候，對著蘇言說道。
“最開始的那個喚潮之佑我就不多說什麼了，第一次使用對於治療量的把控不足，先試一下技能效果很正常，但這都過去好幾批的傷員了，還是出現治療溢位，這就需要注意一下了。”
說著便指向被蘇言治療的那幾個傷員。
“你使用喚潮之佑這種型別群體治療技能的時候是可以對每個目標的治療量進行控制的。
就比如這幾個人，他們的傷勢會輕一些。
如果你不控制一下自己的靈力，還是向之前那樣平均分配給每個傷員，就會造成這個幾個人治療溢位而另外的那幾人手的的治療量不足無法完全治癒。”
“這種情況，你可以對於靈氣進行一個細微的調控，將多餘的靈氣分配到那些傷勢更重的傷員身上，從而減少自己的消耗。
就比如你這次的治療，如果將那幾個傷員身上溢位的治療量分配到傷勢更重的那幾人身上，基本上只需要一個喚潮之佑便可以全部解決，而不是像你那樣，後面還補上了三個單體治療技能。”
說著，王宇便從空間戒指中取出一枚晶石，交給了蘇言，讓其將這枚晶石收起來。
“這是關於技能靈力輸出的技巧以及注意事項，等回去以後再吸收，回去後好好地理解並且自己多練習一下。
除此之外，裡面還有著同隊印記以及敵對印記的學習方法，你回去後也要好好的學習一下，這可是治療者必備技能。裡面的東西你回去好好的整理學習一下，有什麼問題可以隨時來找我。”
看著蘇言將晶石收到了空間戒指中，王宇接著開口：“好了，晶石你回去再吸收，咱們繼續上課。”
說著便點選通訊器，繼續播放起了蘇言昨日的表現。一邊覆盤一邊指出蘇言的不足之處以及改進建議。
影片經過一定的剪輯，加上王宇還開了倍速播放，很快便播到了蘇言被請求使用恢復術的那一段。
按下暫停鍵，王宇對著蘇言說到：“樂於助人是好事，遇到學長的請求在自己力所能及的情況下順手幫忙也沒什麼問題。但在幫助他人的時候也要考慮一下這麼做的後果自己是否能承當。”
“就比如這裡，你答應那人的原因大概是兩個技能消耗差不多，而且那個時間你對於這兩個技能已經熟練了，繼續練習成長不大。
於是便做個順水人情答應他們的請求，出發點沒問題，只不
