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樣的論文和隨文光碟！
一時間，立在畫面面前面紅耳赤。
“無恥！”
他怒斥了一句，同時萬分痛心如今的學生風氣愈下，正打算將光碟和手中論文化為齏粉！卻，瞥見了作者後面的那一行字：
指導老師：天帝。
呃。
如果是天帝的話，那就可能不是表面的汙穢意思了吧！
嗯，若是天帝授意，那應該是有什麼禪意吧？
於是，文曲主編將《論“雙修”的可持續發展及案例分析》認真看了一遍，抱著悟禪之心，終於發現了其中的玄妙之處！
想來，是如今魔道越來越猖獗，仙道漸漸勢微，所以必定要想出些新法子來對付，天帝陛下先天上之憂而憂，這才想到以非傳統修仙法來對抗魔域！
是啊，傳統修仙雖然正統，但速度太慢，如今仙籍人數也在銳減，若不是天帝陛下上一次提議在凡間導仙，只怕如今神仙更少，甚至被魔域圍攻踏平了也說不定。
非常時期非常法，天帝陛下這也是為了仙界的強大和發展。畢竟，自然界向來是強弱定輸贏，只有強者才有生存和說話的權利。
這樣想來，“雙修”之法雖然非傳統，但其速成的功效，卻確實有其可取之處！
抱著對天帝萬分崇敬的心情，文曲星君居然刊登了這篇文！而且，連排檔期的功夫都省了，直接越過無數學長和老師們學者們的著作，插隊刊在了最新一期！
於是開學後，蘇小樂就發現了自己的名字已經見於公開刊物！
事情是這樣的，按照天庭學校的規矩，大一上學期是凡人來仙界的一個過渡，到第二學期，就要真正跟上仙人的節奏了。所以，不止停止了食堂供應飯食，讓他們學會餐風飲露，而且也要每個班都強制閱讀天庭學術期刊！
於是，第一份傳說中的學術期刊送到同學們手裡時，他們很震驚地發現上面居然有蘇小樂的大名！
啊啊啊果然是班長大人啊！才學了一個學期，就能寫學術論文了！仙靈之高，果然非吾等科比！
論“雙修”的可持續發展及案例分析？趕緊拜讀！
然後，他們的鈦合金狗眼——全瞎了！
話說神仙果然神妙，出的書也不是凡間可比，裡面不僅包含文字，還包含音像。有的屠龍講解論文還配了實戰記錄影像，就類似於人間的影片什麼的，不過人家那是仙力幻化，不存在模糊和卡的問題！
所以，同學們很高畫質地看清楚了那個影片——
雖然影像中的兩個人被馬賽克了臉，但是有同學驚訝地認出了蘇小樂胳膊上的小小朱色印記，和耳朵上的耳釘！
“譁——”
全班同學倒吸一口氣。
然後，眼睛齊刷刷，望向蘇小樂。
蘇小樂咧咧嘴，抓頭微笑。
不過，這笑容還沒綻開，就被一人掐住了脖子。
“你、你居然跟別人雙修？”冷冰冰的咆哮，讓教室裡的每個人都覺得心中一凜。一瞬間，有種嚴冬降臨的感覺。
而那個咆哮的主人卻渾然未覺，而是徹底冰化：“你居然跟別人雙修！居然！跟別人雙修？為什麼？”
葉冷冷的面孔越來越白，近乎透明，如冰雪般，甚至蒸騰起霧氣，整個教室被寒意灌滿。
“咔、咔咔咔……”
蘇小樂哀怨望著葉冷冷：我倒是想回答你啊，但你掐著我脖子嘛！都掐著脖子了，還問毛的問題嗚嗚嗚~~~
然，已經近乎失去理智的某人還在狂問：“為什麼？為什麼？為什麼？”
蘇小樂哀怨得兩抹淚水。
你掐著我脖子，擺明就不是想知道答案的好麼？
“為
