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舉一反三放到考場的臨場發揮，而是形成了模式記憶，這讓她在答題的時候很是穩當。當年之所以覺得地理難，估計還是題目刷得不夠。
但刷夠了題目，又要再做總結，反向整理出原理和答題套目，像對映一樣，從原理可以到題目，題目可以回到原理，這樣才能形成一個知識的迴環。
這種學習方法，自己做需要一些總結歸納的能力，相對來講，還是老師那裡的補課更輕鬆。在數學上，她就完全把安排交給了老陶的補課，老師那裡而有效率的總結模式，比她自己發揮要好得多。夏沙騰挪出了非常多的時間給數學，眼看下週政治考完，就是新一輪週考的開始。他們要計算這一輪週考的排名，然後考一次月考，然後氣都不喘地繼續下一輪週考。
很好。夏沙假裝淡定地肯定自己，人生嘛，不就是關關難過關關過。
「夏沙，等下板報的檢查我們都留下來吧。」男班長喊了夏沙一聲，把她從對考試密集恐懼症的想像中召喚回來。
前排的司南聽到，連忙轉了身，看著夏沙，一副要等她反應的樣子。
夏沙聳了聳肩，表示無可無不可，想留就留。去講臺上拿書包時，順便和尹松、小容和喻翹都說了，有事就先走，想看評比也可以留下來一起。結果大家都表示週五沒什麼事，留下來看完再走。
夏沙這一招呼，連貼了心願牆的同學都有些蠢蠢欲動，竟有大半同學都留下來，陪他們一起等學生會的檢查。他們這個打散重組的高三班，在這個時刻竟然看出了些團魂的意思。夏沙抬頭看看每天這個時刻一定會斜在窗角的暖陽，想起十七歲時自己被一個人留在這個班上的那個傍晚，一時竟有些唏噓。
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