莊程提示您：看後求收藏（八零中文www.80zw.tw），接著再看更方便。
在莫船看來，好多事只要找到那支點，或金錢、或關係、或利益，總能攻克。 但做事最麻煩的問題不是如何把那塊石頭撬起，而是撬起以後怎麼辦？ 撬起來後的麻煩就是你要一直撬著，一旦不撬了那石頭就會落下，就會擋你的道，而你又不能把他撬滾，毀掉。如果這樣了與你合作的人就不敢了。再說，走掉一個後，來的也會變成塊石頭。 所以這攤子越大時危機也就越重。 融資或是一種方法，把石頭們也變成真正的自己人或會好些，在沒有自己的支點時，同化或是最好的依附了。行了，就以這所學校創辦為起因，以青鳥集團成立為平臺進行融資，那自己則還有好多事情要準備，要將其間的利害關係都打通的好。 事實上，莫船沒料到這風口的風會這麼大。 雖然教培是個風口，但如此大的風則是他萬沒有想到的。 的確這風是大了，大到連豬都會飛起來。 就在自己發展的這幾年，培訓輔導學校一家接一家的開，而且每家都能招到人，似乎現在只要是學生就會參加輔導，也就在公立學校之外，衍生出一個提供各種需求的校外培訓市場來。 這個風口是怎麼起來的呢？ 莫船知道是發展，是一個可以打破一切禁錮的發展。 發展讓整個社會在向前，向前的結果就是各種壁壘被打破。 先是土地承包了，工廠承包了，鄉鎮企業起來了，國有企業改革了，一部分一富起來了。再是各種計劃管控取消了，被允許乾的事情越來越多，越來越掙錢，人心也就解放了。 而太多的事情，包括知識與才能回到市場裡。別的不說，過去只要是本科，大家畢業後的工資全國是一樣的，但現在不行了。既然好的大學招生時的分數高，那麼他畢業後的待遇就應更好。這就是市場的力量，事實上這些好學校的學生也是知識能力素質更高的人群，市場在給他們定價。 市場對人才定價的結果就是越是優秀的人才越能得到更多的發展空間，越來越有更高的待遇。 而隨著這種市場化的不斷推進，包括房產、汽車這些過去私人不可以擁有的東西也成為商品，許多過去以權力劃分的等級享受也成為可以用金錢來獲得的一種商品，金錢越來越在人們生活中扮演著最為重要的角色。 而對這些好大學出來的人才，市場給他們最簡單的回饋那就是比普通人更多的金錢。 所以，金錢與地位從何而來？就是從讀書中來，從考學中來，從分數中來，這樣一個共識越所有人在接受著。 是呀，既然上好的大學有更好的出路，那怎麼才能上好大學？ 那就要進好高中，進好初中，進好小學。那就不能輸在起跑線上，就要從一開始把孩子的教育抓在手中。 所以，不只各地政府在著力打造好的高中、初中、小學，也就是我們現在所說的優質教育資源。既然是優質教育資源，就不具有普遍性，就不是誰都可以得到的，要得到就要付出比別人更多的努力。 這努力共同的表現在孩子和父母身上，孩子要好好學習，父母要好好掙錢。 有時想一中和關府中學的招生方式，無非就兩條，一個要分數最好的學生，一個就是分數欠一些那就要拿出更多的錢。分數和錢成為進入這些好學校的兩種途徑。 這是很符合市場原則的做法，也是我們大家都能看到的教育市場化的表現。 因為教育的終端產品，人才已經市場化，那麼教育的各個環節市場化也就越來越正常。 而教育培訓只是個這個教育市場化的最初表現。有錢人家的孩子可以用錢讓孩子在學習的時間上更多，學習的內容上更豐富，學習的深度上更加強，以便在最後的考試中能佔據優勢地位。 於是各種藝術培訓，興趣技能培訓，文化課培訓便都紛紛出現。 而教育在最後，還要站在分數面前。所以提高分數成為比拼的核心。 這個核心在培優教育上表現的更為突出。 莫船明白，這就是青鳥培優培訓所站立的風口。 這個風口出現後，沒有人能倖免，無不被挾裹著前行。因為在這股大風中，學習遠不是孩子的事，學生能進什麼樣的學校也
