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白的，現實才是最重要的。如同分數最終成為學生分化的主要標準，而不是健康、品德、愛好這些別的東西。中國父母是群特殊材料製成的父母，省城幾大名校，關府一中，關府中學，甚至我的青鳥能火不就已很能說明問題了嗎？
春華說，你們說的我也都清楚，可做父母的到底怎麼辦？難道就沒有把規律與學習成績能結合在一起的教育了嗎？
莫船說，沒有辦法， 我們要的太多，我們不但要讓生活有意義，還想讓生活成功。成功是很世俗的評價，而意義則是精神上的，很多時候這兩者有矛盾。
麗麗說，姐，你也別瞎操心了，來吃菜。
春華說，你是沒到姐這程度，等你孩子上了中學，你也就這樣了。說著春華喝了口酒。
莫船說，你說的對，我也想讓我孩子成績好，身體好，思想好的。可教育到底是什麼呢，說白了，在中國教育就是一個讓千千萬萬父母接受自己的孩子是個普通孩子的過程。剛生下時，上幼兒園時，都覺得自己的孩子了不得，很非凡，能創造奇蹟。但到小學高段時，到初中時，中考完後，高考完後，面對孩子沒有達到自己的期望而不斷地會陷入焦慮，於是各種緩解這種焦慮的做法就出現了，要給孩子找好學校，好老師，要讓孩子上各種輔導班，培訓班，要使出渾身力量幫助孩子趕上來，不能掉隊，不能成為那個普通的孩子。直到把各種辦法想盡用盡，直到中考，高考成績還不理想，只能上個普通高中，普通大學時，才會慢慢地接受自己的孩子就是一個普通的孩子，就一個學習中等的孩子，就是一個有各種毛病與缺點的孩子，就是一個有著基本人性，有著人的各種問題的孩子。
春華說，你這說的形象，家長對孩子是一個從開始充滿期望，到後來接受他普通的過程。可那個過程太痛苦。
莫船說，你面對這個過程焦慮來得其實晚了些，多少父母從小學，初中就是如此的，甚至現在有些從幼兒園就是了。為什麼私立園火，就是大家雖然覺得公辦園收費低，但公辦園不教東西，只是一味地領著孩子玩。當然有些父母會在孩子上了大學、研究生後焦慮。
麗麗說，你就別賣弄了，就說說怎麼緩解這種焦慮吧。
莫船說，行，我說直白點，家長們面對所有的焦慮，直到動用了自己所有力量不能改變時，覺得自己的孩子只是一個普通孩子時，只也過著一份普通人生時，這種焦慮才會慢慢消失。我們對孩子的態度從一開始就埋下了我們人生的種種焦慮，不是嗎？孩子在我們遠不是一個獨立的生命，而是我們生命的延續，是父母的臉面，差孩子後面就必有對差的父母，我們不是將孩子看成一個獨立與自由的人，一個有自己人生價值感受和認知的人，而是看成我們人生的另一個載體。所以看著是孩子在學習，在考試，其實是父母在考試，孩子考不好，就是父母沒做好，丟的臉不是孩子的，而是父母的。難道不是嗎？所以有這些焦慮才是中國的父母，沒有了反而不正常，春華的表現是很正常的，你別緊張。
麗麗聽莫船又說了這一大段，看了他眼說，莫船，你就不能明明白白的說嗎，你看得這麼透，難不成你也焦慮？
莫船說，當然，從上幼兒園，從穿衣吃飯，玩耍，到上小學，萍梅已陷入這種焦慮中，這種焦慮也在影響著我。似乎只要父母有能力，就可以按自己的意志想法去培養和塑造孩子，把自認為對孩子的好以愛的名義全部加給孩子，無論孩子能否接受是否接受，這就是當下的教育一樣。
不瞞你們，我們也是，沒有多少父母會以欣賞的，人的角度看待這些與我們完全不同的生命。我們中國人相似的不只是面容，而是整個心理。青鳥學校的火爆是超出我的想象，為什麼能這麼火？因為上青鳥培訓，就因為父母覺得這是對子女負責的表現，因為上了
