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而很高興的樣子鬆了口氣，張英大人笑道：“說來慚愧，臣的三個兒子在家唸書時倒是拘謹的很，說話都不敢大聲，唯恐妨礙了臣辦公一般。”
“就該趁著孩子還小充滿好奇心的時候讓他們暢所欲言，這樣他們才能成長，也願意多跟你親近一些。”
此刻他們之間比起君臣所談的國事，更多的是同為父親才能說得上的驕傲與煩惱。
直到傍晚的時候胤礽回來了胤祉和胤禛還在，胤祉也同樣很熱心的向胤礽推薦了這本書，不過先被玄燁攔下了：“今兒太晚了，你哥哥上了一天的課也該歇一歇，明天再看吧。”然後答應了胤礽明天白天可以早半個時辰下課，這才讓胤祉高興起來，然後胤祉和胤禛就跟著嬤嬤一起回去了。
然後不過幾天的功夫大部分阿哥公主都被算學所吸引，看不懂，但很好奇！
於是在八月末第一次去木蘭圍場的時候開展了第一場實踐課。
之前幾天都由皇帝帶領滿洲及蒙古各王公貴族等狩獵，還有射箭、布庫等一系列的比拼，女眷則可自行在指定範圍內進行騎馬活動。
因皇帝那幾日將大阿哥和太子帶在身邊，餘下的公主們還有三阿哥和四阿哥就跟著自己的額娘。
等胤禔和胤礽被放回來自由活動的時候就見一塊事先準備好的沙地那兒圍了一圈人，中間插了個木樁子，木樁子靠近頂部的 位置綁了一圈繩子，繩子另一端由一個小太監拉直，拉著繩子的手抵在胸前以保證位置不會變動。
而太后這另準備了一根細竹竿，她道：“既然大家都想把知識點弄明白，實踐就是最好的法子。”然後用細竹竿點了中間的木樁又指了小太監：“中間木樁為點，小太監為另一個點，兩點之間的連線就為線。”太后抬了下頭示意小太監，他便將手裡的線放鬆再拉直，太后道：“無論是拉直還是彎曲都是線，只要是兩個點之間一筆連成就為線。”
這時候旁邊的大公主舉手：“那皇祖母，如果線折了個角那還是一條線嗎？”
太后摸了摸大公主的頭：“這就是另外一個知識點了，我們就先不深入探討，但可以告訴你，這就不是一條線了，折角也是有一個點的，所以是兩條線。”
接下來就是畫圓，小太監根據收到的指示拉著線在沙地裡走了一圈，所連線的腳印畫成了圓，太后道：“大家看到了，小太監走的這一圈所顯示的圖形就是‘圓’，中間的木樁就是它的‘圓心’，從圓心出發到邊所連線的任何一條線的長度都是相等的。”隨後太后將細竹竿交給若蘭，若蘭前去測量了一個位置後先在細竹竿上用筆標註了一個痕跡，然後帶著阿哥和公主們又隨便找了幾個點測量，結果都是一致的。
孩子們紛紛表示神奇，太后道：“而且只有這樣才是標準的圓。”
二公主問：“那不標準的叫什麼呀？”
胤禔笑道：“怕是隻能叫個圈！”一時笑聲感染了所有人，這兒的熱鬧也引起了皇帝的注意。
待到把圓的部分都講完，太后再把《幾何原本》裡相關的幾行字再念了一遍，這下不用逐字逐句的去理解就都懂了，而且對算學都產生了興趣，阿哥公主們紛紛表示下次還要學！
寶音指揮幾個小太監把現場收拾一下再給了幾個賞銀，在不打擾的範圍內看了許久的玄燁走到太后身邊笑道：“沒想到皇額娘還有當先生的天賦。”
太后很淡定的伸出食指搖了搖：“我跟著太皇太后也讀了不少書了，這些基礎還是能理解的，再往後翻就覺得頭髮絲兒該保不住了。”轉而就想等回宮得跟御膳房要點黑芝麻糊吃吃。
玄燁隨手翻了翻方才太后所講的《幾何原本》的謄抄本，發現上面還有不少註釋，雖然沒有直接寫明但也比徐光啟寫的要通俗易懂一些，不由得感嘆：“學得越深越
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