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留著一點溫度，嚴烈握在手心,玩笑著問：「那可以只有前三嗎？」
方灼眼尾一斜，沒有作聲。從包裡抽出英語課本，展平在手裡，就著後面的單詞表開始閱讀。
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值班老師裹緊外套從宿舍樓裡出來，被冷風吹得打了個寒顫，小跑著活動身體，去找各位宿管員確認住校學生的登記情況。
剛從已經關門的小超市前走過，就看見路邊的木製長凳上坐了兩位學生。
他知道，這個年紀的學生總是有很多感性的情緒，在單調而高壓的環境裡生活了太久，容易對身邊的人產生依賴。
他們會因為偶爾放鬆的狀態喪失理智，進而忘記自己真正應該做的事。
譬如現在。
那兩個學生坐在暖色的燈光下，即便吹著冷風瑟瑟發抖，也不願意在溫暖的宿舍裡閒適休息。
這樣堂而皇之的行為，說明他們已經無所畏懼，腦海里的想法一定十分危險。
太嚴重了。
不正之風應該要被扭正！
值班老師陰沉著臉，放輕腳步走過去，特意繞了個路，從二人身後靠近，想聽聽他們不睡覺也要挑燈夜談的話題是什麼。
為了保留證據，以便後期勸誡，他還拿出手機，開啟了錄音功能。
然而等他走到樹影下，聽見的卻不是什麼膩歪的話，而是一連串古怪的發音。
再認真去聽，才發現是女生在背單詞，並用單詞進行造句，而男生在一旁指導，逐字逐句地糾正她的口音。
他們竟然真的在學習。
值班老師心下有點震撼，又不敢輕易相信。
他已經因為過於相信學生，深刻認識到了社會的險惡，不能再犯這樣的錯誤。
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