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而那裡……還有一枚文學院的迎新紀念書籤呢。
十一月六號是正式做報告的日子。
尹孟熙特別緊張，也不知道是害怕pre本身還是害怕在那個人面前丟醜，課前就自己坐在位子上一遍遍地看稿子，明明都做得很認真了、可還是越看心越虛。
終於熬到上課鈴響，賈先生沒有來、只有他來了，也許因為這次要點評，他沒有像以往那樣坐在教室左側、而是直接坐在了第一排中間。
「就按學號順序來可以麼？」他很隨和，用商量的口吻和本科生們說，「08級先開始吧。」
他是個很好的傾聽者。
整場下來十幾個人做報告，他每個都從頭聽到了尾，即便其中有個別的幾位明顯沒有用心做、連尹孟熙這種外系人都能聽出粗糙，他也沒有不耐煩地打斷，到q&a環節才會指出匯報人的問題。
「糟糕」、「差勁」一類的詞他是不會說的，只會就著具體的不足給出自己的意見，而且往往具有建設性，似乎並不是在給對方下評判，只是在建議人家怎麼做才會更好。
溫和得讓人心安。
她的緊張褪去了一點、但心還是揪著，接近下課的時候終於輪到她了，他就坐在教室最前面叫她的名字——
「尹孟熙同學到了麼？」
當然到了。
她提著一口氣往講臺上走，經過第一排時他沒有抬頭，只是有條不紊地在紙上寫著什麼、或許是在給上一個做報告的同學記錄成績；她抿了抿嘴，上臺開啟自己事先拷好的ppt，直接開始了報告。
「大家好，我是11級新聞學院的尹孟熙，我的報告主題是『《東坡烏臺詩案》供狀文字層次性研究』……」
說到這裡他抬起了頭，大概是要寫的東西都已寫完、要專心聽她講了，好看的眉眼很認真地看著她，同時又隱約有些鼓勵的意味、像是一個大人在鼓勵一個孩子做算術，總會讓人感到熨帖的。
她的心提起來又放下，很順暢地把自己準備很久的內容都講清楚了，過程中偶爾看他，會發現他依然斷斷續續地做著記錄，好在眉頭沒有皺起來，還點過兩次頭。
「以上就是我報告的全部內容……」她緊張地給自己收著尾，「……請老師和同學們批評指正。」
臺下響起稀稀拉拉的掌聲，一大半都是上課摸魚沒在聽的人，只有他全聽了、而且聽得清清楚楚，知道她所有起承轉合精心排布，也知道她所有力不從心遺憾缺漏。
「賈先生今天沒來，在場的也沒什麼老師，」他微笑著看著她，永遠那麼禮貌溫和，「談不上批評指正，只是有一些建議可以一起探討。」
「整體思路是好的，以時間先後為序重新整理了供狀中涉及的文字，也比較了蘇軾對御史臺的解釋和詩歌原意之間的差別，資料整理得很清楚，看得出花了很多工夫。」
「不過在層次性的劃分上也許可以再細一點——九月三日這天蘇軾講了與孫覺有關的那幾首詩和《大悲閣記》《王遠之畫像讚》這幾篇文章，對於御史臺來講是收穫比較豐厚的一天，『再勘方招』應當算這一系列審訊中的一個高點，形勢會比供述《日喻》《祭文與可文》這些文章時更緊張一些……」
……他講得特別細。
似乎不管什麼他都知道：她講的蘇軾烏臺詩案他知道，前面的學長學姐講的宋代東京聲音景觀、唐宋踏歌風俗、宋代筆記辨體評述他也都知道，不管多生僻多複雜的領域他都瞭解得一清二楚，而且還能敏銳地指出大家研究中的不足。
不愧是研一就發核刊的人啊……簡直比宋代人還瞭解宋代。
她仔細地聽他給自己的報告指出問題、提出建議，到那一刻才意識到他是一個真正的學者，浩瀚廣闊的知識
