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就能頂四個。”
中學教師：“你這麼厲害啊！我就只教語文一科。”
媽媽：“那算什麼，我還能一心二用，手腳並用呢！”
中學教師聽了之後極其崇拜媽媽……
並不能說媽媽騙人，因為媽媽說的都是實話，幼兒園老師還真的是什麼都教，整一個全才，記得上輩子，郭戈還見過教幾門外語的幼兒園老師，怎一個強字了得！
而一心二用和手腳並用，媽媽的解釋是：“我一邊彈風琴一邊唱歌不是一心二用？我彈風琴時雙腳在踩風琴踏板，雙手在彈琴不叫手腳並用？”（幼兒園配備的都是風琴，那個時候是沒有鋼琴和電子琴給你用的）
當時郭戈聽了就只剩一個念頭：這樣也行？！－。－”……
“郭戈，你來回答這個題！”
正走神呢，郭戈被媽媽的一聲獅子吼陡然驚醒，連忙站起來看黑板，
這麼簡單的問題，答案自然脫口而出：“一！”
“哈哈……”那些大班的哥哥姐姐全笑了，因為——郭戈答錯了。
郭戈頓時紅了臉。不是他故意答錯，而是沒看清楚，“4＋3＝？”他竟然看成“4－3＝？”於是，一個大大的“一”就被他算出來啦……
他們不知道自己是重生回來的，沒關係沒關係……郭戈又開始揮他的精神勝利法了。
為了不讓他們看扁了，也為了給媽媽長點面子，既然已經決定改變，郭戈就不會採用以前的方式，而是主動出擊。
接下來他主動要求回答問題，那些簡單問題怎麼可能難住他？回答得是又快又準，果然，那些小屁孩兒看他的眼神馬上變了，媽媽的眼神裡也充滿了欣慰，雖然她隱藏得很好。
郭戈本來還覺得有些汗顏，因為這些問題確實太簡單了，不過，在接收到大家的目光後，他豁出去了，無恥就無恥吧，只要結果是好的就行。
這節課結束，媽媽開始帶著孩子們做遊戲。畢竟都還是些貪玩的孩子，讓他們一整天一本正經的上課是不可能的，上課期間很多時候都需要穿插遊戲。
聽著那熟悉的遊戲歌曲“轟隆隆隆，轟隆隆隆，開火車……”，看著孩子們幼稚的動作，郭戈也放開心神，全心全意的去體驗這份單純的快樂，唱著……跳著……
就這樣，變裝後的第一天圓滿結束，滿面笑容的媽媽牽著郭戈的小手回家了。
回到家裡，郭戈還以為會看到老爸陰沉的臉，沒想到老爸和媽媽竟像沒事人一樣，和和氣氣的吃飯睡覺。這讓郭戈真很不明白，這麼快就和好了？
難道真的像那些“老人”說的，夫妻之間沒什麼深仇大恨，一般都是“床頭打架，床尾和”，吵吵鬧鬧才能增進感情？
對於夫妻之間的感情他真的不懂，上輩子不懂，現在依然不懂……
不過，郭戈不是鑽牛角尖的人，想不明白就不想了，日子還是照樣得過，人是要向前看的。
郭戈眼睛一閉，又去找他可愛的瑪瑙細流聊天鳥！
……
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第三十二節 攻堅寶典
不要奇怪老爸為什麼對郭戈換了個造型沒什麼反應，僅僅只是詢問了一下，得知是師父給他換的就不說話了。
一來，郭戈的老爸從來就不是一個注重形象的人（郭戈上輩子那麼不拘小節，很大程度上是學他老爸），
