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能進入下個動作。」
何煥一邊照做一邊回答：「不是的，只是我想了很久都想不出來。」
何煥是很少問問題的那種學生，因為大部分的技巧和知識他自己都能融會貫通，謝英蓉好奇他為什麼忽然問這個：「為什麼要這麼問，你覺得難在哪裡？」
「《第二鋼琴協奏曲》的第一和第二樂章都是4/4拍子，但第三樂章是3/8拍子，如果拿來編節目，一二兩章音樂剪輯融合不難，但第 三 章又最精彩，不加進去好像少了什麼，加進去滑行的時候又沒法那麼快調整，感官上會很混亂。」
何煥說得過於投入，忘記做下個動作，肩膀又捱了教尺一下。
「那你應該問你的宋教練，我又不懂冰上的事情。」
何煥能感覺到謝老師傾注全力教授自己，但也明顯注意到他從不提花滑任何相關，再回憶學姐講過的八卦，似乎可信度忽然高了不少。
他不再追問，專心訓練，結束後已是渾身痠痛，天天如此也差不多習慣，練這個比冰上練跳躍要累得多。何煥收拾東西準備回家時，謝英蓉的聲音從身後傳來：「你這樣想是因為你覺得自己的選曲不如選這個的人，是嗎？」
被說中心事的他看向老師，不想點頭也還是輕輕點了點。
謝英蓉難得面有微笑，慢悠悠說道：「滿腦子爭強好勝的粗魯念頭，你們花樣滑冰運動員都是這樣嗎？」
花樣滑冰一向被譽為冰上芭蕾，是可以詮釋「美」的極優雅的運動，人人都這樣說，謝英蓉是何煥認識的第一個說花樣滑冰粗魯的人，奇怪的是，她這樣說他卻不覺得冒犯，在這不到半年的學習後，何煥漸漸認同，眼前這個人是有資格評判有關「美」和「美」相關的一切。
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