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「好啊！怎麼試？」

曲鶴清：「……」這躍躍欲試的語氣，是要鬧哪樣？

第5章

曲鶴清和田新梅發現，孩子的性格，不只和後天的教育環境有關係，肯定也有先天因素在裡面。

因為，曲昱田和他們夫妻兩個的性子誰都不像，又嘴硬倔強，又欺軟怕硬，喜歡使個小心眼又撐不到三秒鐘破功，最關鍵的，是小姑娘不愛哭，就算被逗的淚汪汪，記仇似的威脅父母她再也不笑了，也能很快忘掉自己的誓言，繼續樂呵呵的湊過來和你玩。

這麼好玩，讓夫妻兩個總是忍不住，去逗女兒。

哪怕表演遇到各種各樣的意外，也會強撐著，繼續下去。

就像曲鶴清和田新梅發現，女兒的記憶力好像特別好之後，兩個人還特意準備了一下，才開始試探一下，女兒的記憶力到底是什麼水平。

然後，他們目瞪口呆。

如果把曲昱田接觸的東西分為三類，圖畫、聲音和動態場景，那麼小姑娘對聲音的記憶力最差，圖畫的記憶力最好，動態場景的記憶力在中間。

可是，田田對聲音的記憶水平，就已經是隻要用心聽兩遍，就能完整複述，哪怕有一些音在聽的時候沒聽懂，她也能模仿出那個腔調，把音「複製」出來。

這個，就是田田記憶力最差的部分，可想而知，田田對圖畫的記憶力，強到什麼地步。

所以，這是夫妻兩個第一次接觸，兒童版的過目不忘是什麼樣子。

之前教田田背古詩認字的時候，還沒有發現這個問題。因為之前主要是他們教，然後到時間檢查田田的記憶情況，這有一個完整的時間差，所以，他們也不知道，田田是當時就記住了，還是有記憶時間，反覆疊加印象的結果。

現在，這個問題就有解釋了，田田根本不是他們想像的那樣，學完古詩或是字，還會再捧著小圖書複習一遍，然後在父母檢查之前，記下來這些內容。

人家分明就是，當場記下來，然後就樂顛樂顛的去玩了，等父母來抽背的時候，再調出記憶片段，完美應對。

曲鶴清和田新梅對視一眼，看到彼此眼底的詫異之後，夫妻兩個分頭去搬了不少書過來，和田田的故事書圖畫書不一樣，這些是他們看的，全是字的大厚本那種書。

隨便翻到一頁，曲鶴清拿筆畫了一句生字比較多的話，讓田田過來記住，等不明所以的田田點頭之後，把鉛筆給她，讓她畫出來。

結果，只認識「的」字的小姑娘，像是畫畫一樣，把這些字連排版位置都沒有動，就重現在紙上。

因為田田不認識這些字，沒有辦法寫出字的間架結構，像是畫畫一樣塗出來的字，看起來有些飄有些奇怪，但曲鶴清能一眼認出來，這是對的。

這種能力，是不是有點過了？

曲鶴清活了近三十年，只見過一個和田田差不多能力的人。

那也是一個從外地來到北疆的老先生，建國之後因為成分不好，被打折了腿，守著的書也被燒的一乾二淨，後來不知道怎麼逃到北疆，就在村子裡留了下來。

前幾年，有文化局提著禮品來拜訪老先生，一是問問老人的生活如何，他們來送送溫暖，二是想問問當年那些書，還有沒有剩的。

說來慚愧，錯誤發生後難以彌補，孤本變成燒火紙，這該怎麼辦？

哪怕老先生身上的委屈已被洗乾淨，看到這些年輕的後生，他還是搖了搖頭，說書已經燒乾淨了，一切都沒有了。

曲鶴清小時候經常幫腿不好的老先生背水，算是老先生在村子裡關係最親的人了。

知道這事之後，他擔心文化局的人難為老先生，特意過來看看，結果老先生把那些人打發走之後，就把曲鶴清喚