第4章 不僅古文？還是駢文！ (第1/2頁)
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孫老師還真就不信邪了，有人字寫得這麼好看也就算了，不可能真的寫出一篇古文吧！
這小子，玩大發了！
心中帶著一萬個不敢相信，孫老師閱卷的速度達到了史無前例的最慢。
緊接著，一個更加恐怖的事實浮出水面。
“這……不僅古文，還是駢文！”
孫老師大驚失色。
就算退一萬步來講，能用文言文寫出古文，也不可能真的寫出一篇駢文來吧！
畢竟駢文可是要求對仗十分工整的啊！
這種文體起源於漢代，盛行於南北朝。字句兩兩相對，講究對仗的工整和聲律的鏗鏘。
孫老師越來越認真，逐字逐句地品鑑起沈白這一篇從未出現的千古奇文。
“雄州霧列，俊採星馳。”
“妙啊，這種手法描寫出來的景象，簡直就是世所罕見。”
“站得高，看得遠，雄偉的城市高樓，像霧一般羅列，英俊的人才，像繁星一樣地活躍。”
……
“潦水盡而寒潭清，煙光凝而暮山紫。”
“積水消盡，潭水清澈，天空凝結著淡淡的雲煙，暮靄中山巒呈現一片紫色。”
“居然能將山水美景寫得如此活靈活現，我彷彿真的登上了滕王閣，一切景色盡收眼底。”
……
“落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色。”
“落霞與孤雁一起飛翔，秋天的江水和遼闊的天空連成一片，渾然一色。”
“這……這簡直將景色與情理寫到了極致啊！情景交融，此句當為千古名句啊！”
……
孫老師不知不覺挺直了身，生怕對這篇千古奇文有半點不敬！
隨著閱讀的深入進行，他整個人彷彿置身於滕王高閣，俯瞰著遼闊大地。
這一切是那麼的美好，是那麼的壯闊。
屋外聒噪的蟬鳴已經完全被他忽視，屋內熱火朝天的批改閱卷，也似乎與自己無關了。
總而言之，孫老師整個人猶如老僧坐定一般，就這麼愣在原地。
盡情地貪婪地品味著眼前的奇文，完完全全沉浸在了其中。
“喂！老孫，老孫，你怎麼了？”
“你愣著幹嘛，該不會是被現在的考生氣到了吧！”
“哎，你都一把年紀了，你讓我怎麼說你！”
“都說了，改作文就得忍受那些考生的千篇一律、陳詞濫調，甚至是無病呻吟。”
周圍的同事開始發現孫老師有些不對勁。
……
此時，孫老師如夢初醒，顫抖著雙手，眼中滿是掩飾不了的震驚與欣慰之色。
“龍國文壇，幸得此子！”
簡簡單單的八個字，卻是將同個閱卷組的同事都給整懵了。
“老孫，你說啥胡話呢！”
“不趕緊結束今天的工作，明天還有一大批卷子要等著我們改呢！”
“你可要小心，要是被組長看見你偷懶，到時候你孫老頭面子上可就過不去了……”
然而，孫老師並沒有理會同事的好言相勸。
“你們都過來，這篇文章，按照規矩，需要三個人以上才能給出最終得分！”
此話一出，其他同事差點癱坐原地。
“啥作文啊，還得是三個人以上才能給出最終得分？”
“孫老頭，你讓讓，我還真就不信了！”
“嘿，也讓我瞧瞧唄……”
……
於是，其他同事開始三三兩兩地湊了過來。
他們心中都非常好奇，能夠讓孫老師如此震驚，甚至是有點失態的文章
