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藥可救的兒子，聽起課來竟然這麼認真。
還記得上次也是在這裡，也是這個班，他注意到兒子聽課的神情中明明有些無聊的意味，他當時並不以為意。
自己的兒子自己知道，他從小語文成績就不好，覺得也許是他對語文課不感興趣罷了，可是現在，他忽然覺得自己錯了，眼前兒子在聽課時目不轉睛，神情專注的樣子，怎麼會對語文課不感興趣？
看到兒子現在這副樣子，陽興國心中對講臺上的這個新班主任馬煜威，竟然產生了一絲欽佩之意。
課講得好不好，看學生的表現就知道了，當然不是看表面，而是看他們真實的內心活動。
作為市教委專門分管巡查部分的領導，陽興國經常會去各個中學聽課調研。
他深深知道，那些在課堂上坐的筆直，認真聽講，認真回答問題，一絲不苟，把課堂效果搞得生動活躍的老師和學生，都是經過事先安排預言過的。
陽興國深知這一點。
對此他早已習慣，每個學校都這樣，你能讓人家事先不準備麼？答案是不可能。
準備了，就少了靈性，而不準備，卻達不到令人滿意的效果，這是所有公開課的通病。
時間長了，陽興國就能看出學生們到底是不是喜歡上課，是不是喜歡上這堂公開課，是不是真的喜歡課裡的內容。
對此，陽興國一目瞭然，誰也騙不了他。
不言語，也不過是體諒到老師的難處，睜一隻眼閉一隻眼罷了。
但是這堂課不同完全不同！
陽興國完全能夠看出，這是一堂事先一點準備都沒有的課，但是每個學生都在認真傾聽，認真聽講，就算是一向不喜歡上語文課的兒子，也聽得津津有味。
這是是陽興國始料未及的！
可以看出，這節課的吸引力，是他前所未見的！
作為一名教育工作者，陽興國深知，能抓住一個學生的心不難，能抓住許多學生的心也不是很難，最難的是，你要抓住所有學生的心，讓他們都不由自主地聽你講課，這就太難了！
可是看看教室裡的這些學生，有誰在上課溜號呢？
一個都沒有！
