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找到關鍵才能通關了。
就在他再次把目光投向水面時，耳邊傳來卑留呼的聲音：
“寧次，抓一條魚，或者殺一條。”
聽到這不謀而合的話語，寧次快速在幾個立足點間縱躍，飛撲而來食人魚，除了兩人抓在手裡的，其餘地被全部殺死，而那些食人魚死後立刻化為清水消失不見。
停留在木樁上，兩人來回檢查著手裡齜牙咧嘴的食人魚，眼見沒什麼實質性的收穫，卑留呼直接把手指伸進魚嘴裡，寧次也只是目光微凝，並沒有制止，這個時候，他們需要情報，不管是有效還是無效的，都可能讓他們找到突破口。
而被食人魚咬住的卑留呼，並沒有出現什麼痛苦的表情，反而是愣了下，然後脫口而出一段數學公式，接著，就是飄出一個+2的字元。
寧次也被這種操作弄懵了，滿臉迷惑的看著那條化為清水消失的魚，不確定的問到：
“這是……考題？”
不說是寧次，就連卑留呼也被這種操作給弄懵了，抓到的食人魚能讓咬到的人聽到一道題，答對了就能得分。
仔細計算了從開始到現在兩人的得分，卑留呼確定的說道：
“寧次，要快，這關比的是速度，抓住那些魚，不要殺，殺掉的分數實在太少了。”
經過卑留呼的提醒，寧次只是讓對方抓穩，放開雙手開始快速抓魚。
卑留呼懂事的用雙腿夾住寧次的腰，沒有讓那些躍起的食人魚直接撕咬，只接過寧次手中的魚，直接被咬到，大機率是要扣分的。
關於這一點，兩人有著相同的認知。
在縱躍期間自己考試，在寧次停在木樁上時，主動幫對方送上魚口讀題，題目還算簡單，都是日常測驗中各科目的常見題目。
就這樣，卑留呼的分數很快達到了28分，而寧次還差4分，兩人默契停在木樁上，分配好剩餘的魚，同時拿下第30分。
果然，就像兩人猜想的那樣。
30分就是過關的標準，分數達到的瞬間，天色瞬間變得陰沉，很快下起了暴雨，激流變成深邃的山谷，木樁變成了細窄的彎折石道，石道兩邊是溼滑的側面。
感受冰冷雨水擊打在身上的觸感，寧次對操控五感這種血繼幻術的感覺，已經從好奇上升到警惕，收斂住思緒看向遠方，那越發濃重的雨霧中，細窄石道上非常不合理地立著個巨大的石球，大概估算有10個寧次那麼高。
確認了腳下窄道的感覺，的確沒有超出忍校畢業生的能力。
那麼關鍵就應該是那巨大的石球。
箭步如飛的在窄道上疾行，極為拮据的立足處加上暴雨這種惡劣天氣，絲毫沒有影響寧次的步伐，而他背上的卑留呼一邊盯著天上隱而不發的雷霆，一邊注意著那深邃的漆黑山谷，小心警惕著。
在這種環境下，與其說是考驗學生的體術基礎，倒不如說是在考驗學生的精神意志，如果這時只有卑留呼一個人，他大概只能小心翼翼的挪到大石球跟前，是不能……
額，已經到了。
兩人抬起頭看著這個怪異的石球，雖然不明白只有這麼點立足點，石球是怎麼立得這麼穩定的，但現在不是考慮這個問題的時候。
將手貼到石球上，一道考題已經出現在寧次腦海，讓他不由得臉色古怪。
“請列舉最少三種菌菇類雜交實驗體的培養液配方。”
這個答案寧次知道，但他知道的只有兩種配方，更多的一點頭緒也沒有。
沒有立刻把問題轉給卑留呼，他需要嘗試其他的通關方法，這道題已經有些難度，如果只有這一種通關方法，最少有8成學生會被攔住，這明顯不符合畢業考試的宗旨。
貼住石球的手掌緩緩加
