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忙活忙活反正也就暑假了,柴明揚基本上這個暑假沒幹別的事兒了,剛放假的時候趕緊把師爺給的書都看完了,然後寫了大文獻綜述,連帶著之前寫的幾個小的都列印出來準備好了。然後帶著歐陽就去了奉天找師爺彙報進度去了。

“你小子,這幾本書看一年?”

“師爺……這不是最近實在太忙了麼。”

“嗯,我倒是知道你最近挺忙的,事兒沒少幹,名沒少撈吧。”

“沒啥名其實……”

“你把牛亮給弄下去當黨委書記了?”

“對,我把他下放的,我覺的下去鍛鍊鍛鍊也挺好的,更有利於他的發展。”

“嗯,你這麼幹沒啥大的問題。確實該讓他下去鍛鍊鍛鍊了,剛上班就在部裡一直到現在,都不知道下面什麼樣的了。”

“是是是。”

“歐陽小子,你的呢?”

“哎祖師爺,在這了。”

“你今年是不是該博士畢業了?”

“師爺……明年6月畢業。”

“能畢業麼?”

“不能也得能了……”

“抓點緊,這樣,這個綜述放在這我看一看,你倆,後面那兩摞書,搬走。”

“啊?還有啊師爺……”

“學無止境,真覺得看完就完了?趕緊拿走回去看。這兩摞書不分誰的,你倆都要看,然後啊,柴明揚你十篇cssci,歐陽你五篇。時間嘛。兩年打底,爭取一年。行了。”

倆人的臉瞬間成了苦瓜了,真以為這cssci是老母雞下蛋,咯咯噠就是一篇是麼……當然可能對於柴明揚不是那麼難,畢竟他名氣在這了。發個文章還是很簡單的,實在不行就發華夏輔導員唄,自己辦的期刊總歸是要給些面子的。

但是歐陽就不行了啊。按照陳老的說法,自己的論文就是自己的,也就是說這三篇論文是不能掛柴明揚的名字的,通訊作者,指導老師都不行。只能完全靠歐陽自己。所以這論文的好與壞純純就是看歐陽自己了。

“把你倆那個臉收起來,幹啥玩意幾篇論文就成這樣了,告訴你們老頭子當年沒有cssci評級的時候,一個月一篇論文的往外出,就這還創辦專業?創辦個六,沒有論文文科專業拿什麼起家?拿嘴皮子啊。瞎搞。”

“師爺師爺,別生氣,我倆寫就是了。到時候肯定是帶著期刊和您老人家覆命來。”

“這還差不多。”

得,倆人從奉天回來,又是一個大行李箱的書,此外還有15篇cssci的論文,回津海的飛機上,兩個人都苦著一張臉,這個假期啥也別幹了,就老老實實的看書寫論文吧。

回到津海之後,柴明揚直接和家裡說了,閉關,每週三,日出關在家裡搞衛生陪孩子。剩下的時間,誰也別找,自己一早就去辦公室看書去了。畢竟你看書這個東西,那不是翻完就算完了,你要從書裡面找出來能寫論文的點,然後再去找相關的參考文獻,找出來了之後還要發散,給自己定主題。最後在落筆開始寫。

這也是為啥很多研究生先開始從文獻綜述搞起來,你看得多了,才能寫出來綜述,綜述出來了之後你才有了想法去寫論文,而且寫論文的時候就靠你自己還能自創理論啊,不還是得引用參考文獻麼,那你看的論文多了,自然也有很多的可以引用的了。

基本就是這樣一環套一環形成了現在的文科研究生的教育體系。雖然僵化,但是確實是有用,這個沒什麼可說的,這麼多年都過來了。柴明揚也是這套體系之下培養出來的人。

關於看書的事兒,柴明揚和歐陽也商量好了,基本上就是柴明揚先看,看完一本然後交給歐陽去看。然後就這樣一本一本的輪換著看了下來。整個暑假倆人基

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