第4章 辦完這個事兒，你把學生交給季山吧 (第1/3頁)
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柴明揚一直想著自己學生的就業，沒辦法啊，帶著畢業年級的學生操心的事兒就這麼多啊，就業，心理健康，畢業率七七八八的事兒都出來了。
“書記，我想了想，我們目前的就業好像存在一些問題。”
“明揚，你覺得有什麼問題？”
“就是我們好像更多的只關注了就業本身，而對於學生缺少了關注，或者是說，我們更關注學生的求職能力，忽略了他們的求職心理。”
“我沒太明白。”
“是這樣，我帶的一個學生，前幾天發生了心理危機事件，這個事兒我也正要跟您上報了，在心理健康中心的介入之下目前已經正常了。
事情呢就是一個連續四年八個學期都是全系第一的一個女生，在求職的過程中不是那麼順利，被拒絕啊或者是簡歷直接被刷掉，就這樣的話就有了心理上的陰影了。雖然是說啊，這個事兒我們解決了，但是我們不能保證，別的學生會不會出這種事情。”
“你是怎麼想的？”
“我覺得，心理問題的關注是一個方面，同時我們也要給學生們樹立一個正確的就業觀念。但是……我不想找就業指導中心。”
“你也覺得他們……”
“沒啥用。這話您說不合適，我說出來沒啥大問題。”
“但是咱們院的情況你也知道，出去的沒有幹人力資源這一塊工作的啊。”
“我聯絡聯絡吧。我之前在江城師大認識一個哥們，現在在津海的精衛航空做人力資源了，看他啥時候空了回來給講講？”
“那挺好的啊。我們現在真的需要這種人來糾正一下學生們的心理，別天天覺得老子天下第一。”
“那我得空聯絡一下去。”
“哎對明揚，還有個事兒，本來想過幾天和你說的，正好今兒你來了我就跟你說了吧。你現在也研三了，事兒呢也多了，再加上你學校那邊還有很多的工作，後面你還得去回津海去考試，等這個事兒完了之後，你把學生就交給季山吧，當然了，不是說要把你擼了，名義上你還是兼職輔導員，季山呢也要跟著你開始去學這個東西了，所以你帶著他管學生就行。”
“書記你放心，我理解。這個事兒交給我了，季山一直也是做學生工作的，很多東西他也明白。您老放心，我肯定把季山帶出來。”
“那行，回頭我和他談一下，然後你倆就正式開始吧。”
“得嘞，那我先走？”
“去吧。”
從書記辦公室出來，柴明揚剛回到辦公室就看到自己一個學生在等著。
“柴哥，有個事兒，我拿不準，你給拿拿主意行麼？”
來人是自己帶的年級的學生會主席，跟柴明揚關係不錯，所以也不管柴明揚叫老師。
“啥事兒啊。”
“咋說呢，我有點迷茫，不知道我該乾點啥。”
“你想幹啥就幹啥啊。”
“我這麼說吧，夢想和現實。我不知道怎麼選。”
“臥槽這麼大的論題麼？”
“所以我就很迷茫嘛。從我現在來說啊，我特別想去銀行。所以你也知道，我還有一個金融學的第二學位，但是現實呢，你看現在這個金融環境，就瞎搞。家裡就想讓我回去當個老師，正好我們家裡的外國語學校也要招聘，掃聽了一下正好有韓語老師的職位，所以……”
“嗯……所以你也不知道該怎麼選了唄？”
“對，就是我說的夢想和現實了。夢想吧，我就想去銀行工作，別的不說，我從小就覺得銀行吧，高大上。每天手裡過那麼多錢。但是現實呢就是銀行也不好進，前面頭部的各種財經大學和綜合大學，我這種半路出家的本身從理論考試就不具有優勢，所以…
