第五十章 忍校老師第一課，半神半藏成長史。 (第2/2頁)

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活學生的積極性，但這群學生落到他手裡，他會讓這群學生搶著聽課的。

白夜站定，下方很多學生都沒有理會已經進來的白夜，而是在討論著已經掀開帷幕的第二次忍界大戰。

“聽說我們木葉的忍者部隊已經前往雨之國了，而且這次我們的忍者部隊，是由綱手，自來也還有大蛇丸三位大人負責領導的，他們三個可都是完成s級任務幾十次的強大忍者，有他們三個人領導，我相信這次我們木葉一定能夠勝利的。”

“但是他們的對手，可是雨忍村有半神之名的山椒魚半藏啊，我聽我們家的大人說過，早在二十年前，半藏就能夠以一敵六戰勝包括火影大人在內的六人小組，他的威名也是完全靠自己打出來的。”

“啊？我只知道半藏被稱為半神很厲害，沒想到他曾經有過這麼強悍的戰績，我原本以為，綱手三位大人同樣很厲害，三個人打一個，肯定能夠取勝的。”

“那好，我支援半神半藏！”

“半藏已經老了，我支援綱手，自來也和大蛇丸三位大人！”

此時此刻，學生們正熱火朝天地討論著剛剛率領木葉部隊開赴戰場的綱手三人和雨忍村半神半藏誰強誰弱的問題。

白夜微微一笑，想要抓住學生的眼球，那就把所講述的知識，融入在學生感興趣的事件當中，今天的第一節課要講什麼，他心中有數了。

拿起粉筆，白夜在黑板上寫下幾個大字－－－第一課，半神山椒魚半藏的成長史。

“半神山椒魚半藏的成長史？”這些刺頭學生們雖然一直在聊天，但是對於白夜這個臺上唯一的老師，他們也是一直在關注的。

看到白夜在黑板上寫下這幾個字後，立刻有學生注意力被吸引了過來，並且高聲問道：“老師，你這說的是什麼意思，咱們這節課不是忍界史嗎。”

“字面意思。”白夜寫完這幾個字，轉過頭來微笑著回答問題，“忍界歷史本質上，是由一個個人物和事件構成的，可以從不同國家不同忍村的角度來講述忍界歷史，也可以從對忍界發展有重要作用的人物來講述忍界歷史。”

“雨之國處於風之國，土之國和火之國三個大國的中心，地理位置重要至極，而半神半藏作為雨之國的領袖，他和歷史程序是息息相關的。”

“而且”白夜笑著看向所有學生。

“你們，不想知道半藏是怎樣變得這麼強大的嗎？”

“你們，不想像半藏這樣強大嗎？”

“哦，如果你們不想的話，那我就不講了。”