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o;這兒肯定有細胞，一些非常微小的胚胎以某種方式在這兒被撫養……&rdo;

理察又看到新生的瑪納瓜在離姆咪貓繭二十米遠處生成。&ldo;這個網狀生物把蛋從一個地方轉移到另一個地方，再用幾周的時間生成它們。&rdo;理察想。

理察終於慢慢得出了一個肯定的答案，他所目睹的生物現象比地球上任何一種生物現象都複雜得多。&ldo;難道這些瑪納瓜、姆咪貓和這張絲網是同類物種不同的生命表現形式嗎?&rdo;

理察睡著又醒來，醒來後就仔細回顧他在這個居住區裡所看到的一切，搜尋著千百個答案。

理察引以為豪的學術研究是他的&ldo;硬科學&rdo;，數學和物理是他最擅長的學科。他努力地試圖理解這個他已生活了數周的生物生命圈，為自己的無知感到惱怒。他多希望自己能多瞭解一些生物知識啊。&ldo;我該怎樣幫助它們?我無從下手。&rdo;

隨著時間的流逝，理察想這些生物不僅學會瞭如何讀懂他的記憶，也學會瞭如何翻譯他的思想。

又過了幾天，有姆咪貓來拜訪他。他前面又出現了一條通往大門的通道。姆咪貓拿著他的衣服，招呼他走出來。

理察試著向外移動，這次，這張網沒有再來縛住他了。理察的雙腿有些顫抖，他穿好衣服，跟著姆咪貓走到棕色圓柱體的通道上。

大房間顯然經過了改裝，牆上畫著尚沒完工的巨型壁畫。理察一看就知道這個畫房的作用：這是在告訴他該如何幫助這種生物的生存。顯然這些生物知道它們面臨著被人類毀滅的災難。壁畫向理察提供了援救資料，但僅這些畫就足夠了嗎?

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