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過去的勇士那樣，決鬥前先簽下生死狀，死亡與否與他人無關，但是前提條件是這個男人值得。
吳清源聽後表態：“左梅，一，那個女人要的是婚姻，我們這樣拖下去不行；二、如果實在不離婚，左梅你要做好長期忍受這種痛苦日子的準備。”
左梅插了一句：“吳清源，你真是一個好人啊，這麼為我作想。”
吳清源看了一眼左梅，接著說“左梅，你放我一條生路好嗎？我現在不愛你了，我只愛她。”
左梅聽了，什麼話都說不出來，什麼話也不想說了。
下午六點過，那女人的電話又來了。左梅想：他肯定要出去的，他們早就約了的吧。他們現在如夫妻般，我卻是局外人。他必須馬上趕過去和她彙報我們今天談話的結果，她很著急知道。走吧，留不住就走吧。去快活，去享受，去及時行樂，去快意人生！
吳清源走了。
不知為什麼，左梅一下子特別輕鬆，彷彿一下子把什麼都看開了。男人就這樣吧，那個環境的男人就這樣吧，你為誰而活呢？你這樣天天折磨自己有意思嗎？
左梅在這一刻，只覺海闊天空。她想：我要將這種狀態保持得長一點，再長一點。
一會兒，朋友馬晨晨打電話過來，叫左梅晚上過去幫著收拾一下剛裝修好的房子。
左梅想都沒想就答應了。飯都沒有吃便過去幫忙。忙了兩三個小時，很累，也很餓，但是心裡卻是好受了一些。
晚上回來，躺在床上，左梅想：為什麼要把眼光全部盯在一個人身上呢？他累，自己更累。睡吧，睡吧，左梅，我親愛的寶貝！
第二十九章 買衣服
馬晨晨和左梅是要好的朋友。
馬晨晨和左梅成為好朋友還是前幾年的事。
左梅在當老師的時候，馬晨晨的兒子虎子就在左梅的班上讀書。虎子非常聰明，各門功課都很好。左梅教書的方法特別，在學生還在讀小學三、四年級的時候就鼓勵學生學習寫小說，以培養他們寫作的興趣，鍛鍊他們遣詞造句的能力。沒想到學生的潛力巨大，發展到五、六年級的時候，很多學生居然都寫出了像模像樣的東西來。這其中虎子尤為出色。有一次寫了個抗戰時期的題材，左梅看了一次，嚇了一跳，心想天啦，這是一個小學生寫的小說嗎？左梅想，如果世界上真的有天才存在的話，那虎子在寫作方面絕對算得上是一個天才。那篇小說，文字流暢自然，敘事沉著老練，語言乾淨利落，情節發展起伏有致。更為難得的是，小說中對那些槍啊炮啊等武器地描寫簡直可以用專業來形容。左梅覺得如果叫自己去寫的話，是斷斷寫不出來的。虎子不僅聰明，而且刻苦。每天吃了飯其他學生在教室外面打鬧的時候，虎子一個人安安靜靜地坐在座位上看他的書，寫他的小說。左梅心中禁不住暗暗稱奇。
可就是這樣一個優秀的孩子，到了六年級的時候卻出了問題。天天沉默不語，與同學的關係變得越來越緊張，上課不好好聽課，書桌上亂七八糟，簡直連寫作業的地方都快沒有了。左梅看在眼裡，急在心頭，後來透過側面瞭解，才知道原來虎子的父母剛離了婚，對虎子的心裡造成了巨大的傷害。左梅心疼虎子，更加關心他的學習和生活。
後來，馬晨晨來到學校看虎子，虎子說什麼都不見，馬晨晨痛苦萬狀卻沒有絲毫的辦法。左梅是女人，看到馬晨晨來學校一次哭一次，虎子根本不聽她的，見都不想見她，不由得生起憐惜來。左梅也是母親，能夠想像得出如果孩子不認自己的那種生不如死的感覺，便用盡全力幫助馬晨晨，想盡千方百計讓虎子接受自己的媽媽。左梅的真心幫助和付出也打動了馬晨晨，兩個女人的交流便多了起來。馬晨晨把兒子的所有希望都寄託在左梅的身上，左梅也是真心真意的幫助馬晨晨。
