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僅較大的孩子可以適當帶領、照顧自己,而且可以制止自己的“獨佔”、“掠奪”行為,因為大一點的孩子有一定的自衛能力,而小一點的孩子則往往能服從較大的孩子。

關注我們周圍的人,盡力幫助他們提高生活的質量,儘可能友善地對待別人,而不是埋頭關注自己個人的欲求。這樣,我們可以在使他人的生活獲得昇華的同時,自己也得到昇華。

我們可以把節省下來的零花錢捐給希望工程,至少可以給那些渴望知識的孩子買一本書;可以把衣櫥裡很久沒穿的衣服捐出去,至少可以讓一個貧窮的孩子少受寒冷的折磨。

當然,愛心的付出不分場合和時間,所以我們要根據自己的情況隨時隨地做好事,播撒我們的愛心。比如在公車上為老年人讓座;幫助學習差的同學,為他們解答疑問;為孤寡老人講故事、讀報紙等……

就是這樣,也許我們給別人提供的幫助,只是舉手之勞。但是對於那些急需幫助的人來講,你就是上帝派來的天使。

如果你能夠每天至少做一件善事,讓周圍的人也能享受到你的勞動、你的時間和你的快樂,這樣你的生活也會充滿健康向上的精神。

每一個快樂健康的人,都應該擁有一顆善良美麗的愛心。所有充滿愛心的人都會受到人們的喜歡和尊重。我們在經常得到別人愛心的同時,也別忘了付出我們的愛心。只有在小的時候擁有一顆善良的愛心,長大之後才能有仁慈的品質,才能成為一個富有道德情感的正直的人。

19學習要講效率

學習效率不高,事倍功半的問題在許多孩子身上都或多或少存在著。面對這樣的孩子,許多家長非常為難,不知道該怎麼辦才好。孩子已經很用功了,再抱怨孩子於心不忍,而孩子自己肯定比誰都更著急。

強強的父母對他要求很嚴格,在學習上,要求孩子一定要認真謹慎。強強6歲的時候,他剛念小學一年級,由於功課少,而且很簡單,所以做起來很迅速,也不怎麼出錯。可是媽媽、爸爸說:“怎麼才半個鐘頭就做完啦?去,再好好檢查一下,一個小時後再交我過關!”

一個小時過去了,他的答案應該沒有什麼問題,於是把作業交給他們簽字。

“你看看,你看看,這個‘了’字怎麼寫得像個‘3’?拿去,把整個作業給我重寫一遍!你就知道圖快。”

這樣的情形絕對不止發生過一次,父母總是想把他固定在寫字檯上,做功課不可以圖快,難道花的時間越長越好?

後來,強強做作業時開始有意地拖延時間,讀書時也故意減慢閱讀速度。二十分鐘就能完成的功課,現在有兩個小時,如何打發呢,他只能裝模作樣地盯著書本,心裡卻老想著別的事。原因很簡單,他要取悅於父母,必須依照他們的要求行事:做功課越慢越好,只要人在寫字檯前就行了。

漸漸地,強強養成了做功課不專心,拖拖拉拉的習慣,學習效率很低。

現在,強強的媽媽開始著急了:“我的孩子很刻苦,常常學習到深夜,可是成績卻十分不理想,我也找不出原因在哪裡。”

其實原因就出在強強媽媽身上。在學習上,過於謹慎並不是一件好事,謹慎而缺乏效率往往是“強迫心理”的表現。還好,強強沒有形成“強迫心理”,只是養成了“思想開小差”的習慣,做功課異常拖拉。俗話說“好心辦壞事”,看來還真是這樣。

寫給家長:怎樣才能提高孩子的學習效率呢?

1。給孩子提供一個穩定良好的學習環境

如:有安靜的學習空間,有可以做功課的桌子,有可供參與的資料,如字典、詞典等工具書。與學習無關的東西,不要放在書桌上。總之,要保證孩子不受外界干擾,在學習時間內能夠一門心思地進行學習。

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