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第二天，新見就去了聖費利斯大學附屬幼兒園。聖費利斯大學位於成城一角，佔地面積廣大，環境幽靜，培養人才所需的各種教育設施完備，孩子們從幼兒園到大學可以受到系統的教育，可為日後成為社會的有用之才打下良好的基礎。
校園內是一片綠色的世界，校舍掩映在樹林之中，房屋四周全是對學生開放的草坪。女學生們三、五成群地在上面玩耍，像花朵一樣點綴著草坪。
學生停車場裡有跑車，也有進口車。學生們的穿著也不同於普通學校的學生，給人的一種感覺是，這些孩子都是些富家子弟，其父母有錢、有地位。
在這所校園裡。從未因學費上漲或意識形態問題而引發學潮。學生都是些有錢人家的孩子，不管學費怎麼漲，他們都不在乎。對他們來說，怎樣十分愉快地度過這一去不復返的青春，才是最重要的問題。
偶爾也會由入錯校門的學生帶來學潮的火種，不管他們怎樣向外部求援、或拼命煽動，但聖費利斯的學生卻從不響應。
對這所校園來說，什麼鬥爭與革命，均屬變質。只要有&ldo;美好的青春&rdo;。在上層社會沙龍那種高雅的環境中。能掌握知識、陶冶情操、增加教養就行了。
這些學生父母的社會地位高，有條件為他們創造舒適的環境，作為子女只要走父母為其鋪設好的道路就行，還有什麼必要去特意改變呢？
如此一來，那些與該校格格不入的東西自然滲透不進來。遍及全國的學潮也只能避此而過。
附屬幼兒園就設在這所宏大的校園內的一角。
令人吃驚的是，這兒也有停車場。而且停滿了來接孩子們的高階轎車。在聖費利斯的盛名吸引下，東京城裡的人自然不用說了，就連城外和鄰縣的幼兒也千方百計地送到這兒來上幼兒園。就是為這些接送上幼兒園孩子的車輛設立的。
憑妹妹夫妻倆的實力，究竟能否讓孩子在這裡上下去還是個疑問。新見竟忘掉了自己來這兒的目的，一下子為妹妹擔起心來。
他來到接待室。遇到一位&ldo;教務主任&rdo;職銜的男人，他先是對新見拿出來的布狗熊，投以懷疑的目光，但隨即斷定這是聖費利斯幼兒園發給入園兒童的紀念品。
&ldo;這&l;熊&r;，有什麼問題嗎？&rdo;
教務主任越發疑惑不解。
&ldo;是這樣的，這隻&l;熊&r;的主人被車撞了，兇手開車逃了。&rdo;
&ldo;撞人後逃跑了？&rdo;
&ldo;說得確切點，肇事者撞人後，好像把被客人用車運到什麼地方藏起來了。&rdo;
新見說的時候把受害人換成了兇手。說事故發生後自己偶然從現場附近經過撿到了這隻&ldo;熊&rdo;。因沒有其它具體證據，警察也不行出動。這&ldo;熊&rdo;所沾的血跡肯定是被害人的。
他還說自己雖是個過路的人，但是想哪怕能把這&ldo;熊&rdo;還給受害人家屬也好，所以才來打聽其身世。他說得像真的似的。
教務主任似乎相信了新見所說的話。
&ldo;這是發給昭和33年度（1958年）入園兒童的紀念品。
&ldo;你怎麼知道的呢？&rdo;
&ldo;我們這兒全部實行三年保育制。每年給新入園的兒童發一種布制動物玩具，有熊、松鼠、兔子、猴子、狗五種，五年輪一邊，熊正好輪到有&l;3&r;和&l;8&r;字的年度。昭和33年那組熊的鼻子是黑色的。38年那組的鼻子是白色的。
&ldo;怎麼知道是昭和30年代的呢？&rdo;
&ldo;你看這
