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曲寂宣手放在包裡，沒有說話，空氣安靜了一兩秒後，他才開口，「那你怎麼看待他的這種行為？」他想了一下，又說，「上門表白。」
孟溫回想了一下那天的場景，中學校長、處級幹部、留校等一堆詞出現在了腦海中，她的眉頭不由自主地皺了起來，她搖了搖頭，「我覺得他根本不懂感情是怎麼一回事，他眼中的愛情、婚姻於我而言更像是一場交易，總之，不是我所嚮往的。」
曲寂宣的眉不自覺蹙起來，他垂眸看了一下孟溫，點了點頭沒在說話。
第33章 這是我為你編織的金絲籠
第二天，孟溫吃了飯就去了研究院，講座要擺桌牌，除錯話筒，她怕盧卉忙不過來。
松風閣裡已經擺好了椅子，橢圓型會議桌周圍擺了兩排椅子，孟溫拿著茶葉、紙杯，穿過那兩排椅子。
盧卉正在擺桌牌，見她過來急忙招了招手，「有學生提議要來，我就給他們添了兩排位置。」
她說完，孟溫看見李嶽從後面的隔間裡走了出來，手上搬著一把凳子，看見孟溫禮貌點頭，「孟老師。」
孟溫朝他點了點頭，笑了一下，沒說什麼，低頭去擺茶杯。
一點五十，外圍的兩排椅子上已經坐滿了學生，有一些老師已經過來了，正坐在會議桌上聊天，趙雲逸挺著大肚子，端著茶杯走了進來，他抬頭看了一眼站在電腦旁的孟溫，頓了一下後，還是坐到了會議桌的最末端，然後方賢齊和劉書記出現在了門口，身後跟著大群老師，孟溫仔細看著，沒有看到曲寂宣。
方賢齊走了過來，孟溫急忙將話筒拉起來，給他讓位置，「ppt已經開啟了，這個是操控器。」
方賢齊點了點頭，「有勞孟小姐了。」
孟溫想了一下，還是低頭問，「曲老師沒來嗎？」
方賢齊癟了癟嘴，有些憤憤，「我講這東西，是他玩剩下的，他說不感興趣。
孟溫緩慢的點了點頭，只能安慰似的說一句，「我很期待。」
方賢齊笑了一下，走到電腦邊，給曲寂宣發了條微信。
——孟小姐說很期待我的報告，怎麼辦，好緊張……
對方沒有回他。
他笑了下拿起操控器，面帶笑容，先開始一番客套，「各位老師、同學好，我啊今天特別高興，為什麼呢？因為我來了z大，這不是場面話也不是奉承，而是因為z大於我而言是漫長時間中的一點重要節點，這致使我就算身在他處，我也日夜思念著z大呀！所以今天再次回到這裡，我要交流的主題就是透過分析古希臘宇宙論與靈魂論的時間規定能得出時間概念的核心框架，即思與現在點。在此框架下呢，我們可以看到非時間性有兩種方式：一為鋪滿時間全體的「永久」，一為突出的現在點。時間被視作思的活動機能或創製。思的核心要義又在於自身性，即自身同一與自身差異。胡塞爾也將時間溯源至思的縱貫意向性生成，時間意識的整體結構被當作原自我的差異化活動。此次交流我主要梳理總結了胡塞爾時間圖表的三處疑難，從思的自身性與概念史分析的成果入手嘗試給出進一步的解答思路…………」
孟溫坐在臺下，拿著筆記本專心記錄著，今天老師來的多，會議桌上已經坐滿了，她和盧卉坐到學生區，李嶽就坐在盧卉身旁，時而拿著熱水壺去給老師們添茶水，他回來時，孟溫聽見盧卉對他說，「今天就不去練拳了，我下午有活動。」
孟溫急忙往周圍看了一下，幸好學生們都聽得認真。
她嘆了口氣，想勸盧卉兩句又覺得這不是說話的地方，李嶽高考完以後閒來無事去拜了一位大師開始練太極，並且這些年也一致孜孜不倦的堅持著，在知道盧卉之前患過抑鬱，就開始教盧卉練拳，說是運動可以促進多巴胺分泌。
