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看著大家看著自己，朱雄英顯得十分淡定。
他緩緩的開了品牌說：
“那就請皇爺爺聽雄英說，如果我說得不好，還請皇爺爺一定要指出！”
“你儘管說，有問題，朕會提出！”朱元璋看來，朱雄英你這孩子啊，十分穩重，十分得他的歡心。
“因地制宜，分而治之是指將當地的地方割據勢力徹底分散。特別是大理段氏全族，直接遷向遠離雲南之處，然後輔於高官待之！內部地區直接由朝廷統治，邊遠地區仍然沿襲採用元朝的土司制度來進行統治管理。”
朱元璋點點頭。
他似乎受到了點啟發。
當然，這也是他想做的事。
“說，接著說！”
“百家爭鳴，儒學為先，擯棄南詔典籍文字。新建漢學學校，大力倡導儒學，興建文廟，讓讀書學習蔚然成風。如此一方面提高了百姓認知，另一方面讀書可以改變窮人命運！”
“以儒家治之，既可提高素質，又可安定，好好好，接著說！”朱元璋再次認同了朱雄英的話。
眾臣等只是聽著，個個是目瞪口呆。
如此皇太孫，真是天才啊。
這是上天賜予大明的厚禮啊。
“留兵戍守，廣修驛道！想要富，先修路！在雲貴兩地廣設衛所，留兵戍守，整治驛道，増設驛站，加強與之溝通。這使得朝廷的影響力越來越強。”
“這一點與朕想法不謀而合！”朱元璋十分具有前瞻性。
每到統一一處，先修路，既可以保證補給，又能加強對那裡的控制。
發朱雄英再提及的時候，朱元璋十分認同。
如果他們不是爺孫，有可能當知己。
但若是朱雄英可以選擇，寧願當他的親人。
畢竟跟隨朱元璋的，幾乎沒有好下場，但是他的兒孫卻是十分興旺。
“謝皇爺爺肯定！”
“最後一點，雲漢一家，天下共主。你要怎麼做？”朱元璋問。
“雲漢一家，天下共主。指的是大家同為大明人，所以，也不分民族！漢人可以到雲貴地區，同樣雲貴地區的人可以到大明的任何地方，朝廷要鼓勵移民，與雲貴同樂！而漢人還可以將先進知識帶到雲貴地區，增強發展，開屯田、遷人口、伐麓川！作為邊疆的雲南，也會越來越強！”
朱雄英所說的就是當時的事，當雲南統一之後，明朝向雲南的移民是非常多的，根據統計，前後共有250萬移民之多。
一開始最早的移民是明朝徵滇的30萬大軍，後來這些軍人大多留在雲南，參加屯墾。
後來沐英的兒子沐春又移來30萬南京人，加上當時徵調來屯戍雲南的軍民，沐春移民不下50萬。在雲南移民的同時也將前大理政權的貴族遷移到內地。
徹底消滅雲南叛亂土壤。
“如此一來，必會大穩，天下共主，富貴榮華！”
朱雄英說完之後，朱元璋直呼：“說得好！雄英你是怎麼想到這些的？”
“皇爺爺，您做為大明的天，所做的決定都是讓人震撼的！而雄英這幾天讀過皇爺爺的許多摺子，也有過思考，所以寫下了這些措施！”
朱標一聽，原來如此啊，怪不得這孩子能夠做出與朱元璋差不多的決定！
並且如此好學，還懂得研究之前做的決定，也難怪朱元璋這麼喜歡他。
朱雄英的話，朱元璋十分愛聽，心中暗爽。
朱元璋說過，朱雄英可以參與政事。
“好好好，太妙了！你們都記下來了嗎？”朱元璋轉而問。
“記下來了，陛下！”
“好，擬份聖旨，送到雲南！由沐英主
