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問題，而不是“換個學校”去逃避問題。
王文輝或許想給王乾山灌輸“自信自強”的思想理念，也知道教育要從娃娃抓起，所以在王乾山還只有七八歲的時候就和他說這樣的“大道理”，但他壓根兒就沒考慮過“孩子的教育，要從循循誘導、迴圈漸進做起”這樣的“雞湯銘文”。
可見，至少在對王乾山的教育上，王文輝是個“粗人”。他不但沒有成功幫助王乾山解決問題，也壓根兒沒有意識到要對其進行心理疏導。
於是，被王文輝“一耳光從二樓扇到一樓”的王乾山，不但要繼續面對別人的嘲笑，更熄滅了將自己內心的負面情緒向父母傾訴，甚至尋求幫助的想法。
這樣的情況持續了四五年，別人的嘲笑和父親的簡單粗暴，讓王乾山內心的憤怒也壓抑了四五年。
他那樣小小的年紀，在小小的身體和幼小的心靈里居然能壓抑著這麼多、這麼久的憤怒，實屬不該。這是王文輝夫婦的責任，也是老師、同學的責任，是所有人的責任。
這樣的憤怒日積月累，出現問題是必然，只是時間早晚而已。
第一次出現問題，就在四五年以後，在他十一二歲，五六年級的時候。這本該是一次敲向所有人的警鐘，尤其是對王文輝。但誰都沒當回事，充其量也僅是認為“小孩子打架不該下手這麼重”，然後草草處置。
或許是“地不平”的綽號過於標新立異，這讓王乾山異常憤怒。並且隨著年齡增長，讓他知道這個世界上還有一種解決問題的辦法，叫做“暴力”。多重因素的作用下，憤怒的量變終於引發一次小小的質變。
一個十一二歲的孩子，在和同齡人的掐架中，如果不小心和意外，將對方的腿打折，這並不值得大驚小怪。
但王乾山卻故意這樣幹，還宣稱“就是想把他打成瘸子”，這明顯超出了“教訓”或“報復”的範疇，帶著宣洩憤怒的意味。
“把人腿打折”這一宣洩憤怒的方式，尤其是王乾山的“故意為之”，極可能讓王文輝認為王乾山小小年紀就“心思這麼歹毒，下手這麼重”，當然得把這樣“狠毒的思想幼苗和狠辣行為”掐死在襁褓之中。
王文輝只看到“下手重”的表象，卻沒有意識到這一表象背後的本質問題，即：王乾山缺乏心理疏導。
於是，針對表象問題，王文輝又拿出了一個“頭痛醫頭，腳痛醫腳”，治標不治本的辦法，並且這個辦法依舊帶著熟悉的“王文輝的味道”，十分具有部隊特色。
中醫最為講究系統治療，標本根治。王文輝在中醫醫術上或許可圈可點，不乏治病救人的系統良方，但在對王乾山的教育上，實在太失敗了。
在內心強大的王文輝看來，關個禁閉而已，沒什麼大不了，當年在部隊裡對付那些打架鬥毆計程車兵不都是這麼整的嘛，效果還挺好，沒什麼毛病。
但他興許真就沒把王乾山“當作一個瘸子”，也忽略了王乾山當時“還只是個孩子”。他自己內心強大，就認為其他人，不管男女老少都應該內心強大。或許，在他看來，除了生死算是人生大事，其他都是不值一提的屁事。
所以，王文輝壓根兒就沒有意識到給王乾山“關禁閉”有什麼不對，或者會帶來怎樣的負面作用和後遺症。
“關禁閉”有沒有讓王乾山產生“幽閉恐懼症”姑且不論，但這件事至少讓王乾山在日後面對別人的嘲笑時，不敢再“輕易動手打人”。
這真是一柄雙刃劍，在治好王乾山“下手過重”這一毛病的同時，卻也讓他失去了發洩憤怒的“方式”。或許，在王乾山看來，這就是他能找到的最有效的“宣洩方式”。
王文輝只認為王乾山
“下手過重”，卻沒有說過“下手不對”或“不能下手”這樣的話。
