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長們的畢業論文的設計圖，這設計圖五花八門，有的極其複雜，有的雜亂無章，有的細節恐怖，有的眼花繚亂。
那時，我已經是大二，說實話，看著那些圖紙，不害怕將來的畢業答辯，是不可能的，不過當時的我還沒有預料到，我們的畢業答辯會那麼簡單。
後來，我和老李分別帶領了一群新人，這些新人是我們的學弟，19級的小夥子們，其中還有兩個我曾經帶的班的後輩，我看著他們的樣子，不經想到了曾經的自己，但他們比我曾經更有朝氣，也更有活力和情商。
這些人選，是煦哥和他的同僚們挑的，當初還發生了一些磕碰，他們查著同年部的寢室，卻被其中一個寢室的“刺頭”給懟了，哪怕在我們面前，他也依舊囂張至極，似乎絲毫不知道所謂的服軟，最後還是他的學長出面教育了他一頓，才悻悻而歸，但那向寢室走的路上依舊在出言不遜，似乎還會有一場惡戰等著。
果不其然，在我們解散後，這小子又來找上了麻煩，而這次，煦哥出動了，而他的身邊，只帶了一個人，一個負責學生科的學長。
我們學校的管理制度，分為學生會和學生科兩相分化，學生會，負責社團部門的交接工作，包括人員輪換、活動舉辦、獎狀下發、會議記錄稽核等等，而學生科的任務則簡單粗暴，主抓學生紀律，因為學生科由各學院的書記坐鎮，因此學生的違紀、處分，都從此下發，也從此通知。
而這，也終於啊成了壓死駱駝的最後一根稻草，這小子總算是服軟了，在向我們所有人挨個道了歉之後，這件事才算真正的處理完畢。
不幸中的萬幸是，這種小插曲只有這一次，而我個人，其實也更希望能風平浪靜的完成這兩年的查寢任務，但事實是，刺頭永遠都有，而這些刺頭，最終又總會被壓下。
似乎學校的教訓永遠都不夠重，我轉念一想，也許只有走向社會之後，這些不懂規矩的“孩子們”才會得到自己應得的教訓吧？
當然，如果可以，誰又希望自己遭受教訓呢？
