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眼熟。
他們叫他，他反倒健步如飛，溜得賊快。
擺明瞭後續的事與他無關，不想摻和。
第二天班主任在走廊上瞧見周麟讓，看身形，看穿著，看側臉，怎麼看，怎麼像他。
已有八成把握推測是他。
但他要問，周麟讓不會認的。
今天又趕上他拾金不昧，班主任頗感欣慰，有種看著「不良少年」回頭是岸的成就感，改明兒想去向諶老師取取經，請教《育兒心經》。
學校正在評「新時代好少年」，每個班一個名額。
（6）班的名額，班主任決定給周麟讓。
「就因為我撿了回錢？」周麟讓問。
「對啊，你看你學習好，是咱們班第一，還拾金不昧，身上有很多閃光點……」班主任將周麟讓誇了一通，把他誇懵了。
再交給他一張表格。
「儘快按上面的要求填好，最遲明天中午交給我。」
周麟讓一看，忒麻煩，中間有欄自我介紹要求八百字。
把姓名、年齡、所在班級往上一湊，算上標點符號不過才十來個字。
他還能怎麼介紹自己？
回了家，申請表就擱茶几上。
倪鳶去301給諶年送歷史作業時，正好看見。
「這個表不是催得很急嗎，老班說馬上要交。」倪鳶班上的「新時代好少年」評的是越斯伯，他作為班長，眾望所歸。
周麟讓聞言，問：「會寫嗎？」
倪鳶搖頭。
周麟 讓回房，拿了錢包出來，壓了小小一疊百元大鈔在茶几上，「千字千元，一個字一塊錢，會寫嗎？」
付費勞動。
倪鳶：「我會，我可以。」
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