第6部分 (第3/5頁)
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「好色哦…」
「感覺真的有點糟糕的字眼耶！」
班級於是產生不小的騷動，氣氛稍微活絡了起來。
「李同學跟王同學是不是還沒有翻過第四章的內容呀？」張書妘笑著問，感覺好像平常閒聊一樣，這是沒有負擔的對話，「還是自己在家進修了不少東西，導致思想比其他同學活絡很多呢？」
學生笑鬧起來，大部份是些調侃王妍君還有李嘉儀的話，那氛圍是很歡樂的。果然，果然是仁班。
「好啦！不開玩笑，認真的，大家只想得到糟糕的東西嗎？」
張書妘料得到大家大概不會針對這個問題作嚴肅的發言——其實學生本來就不大會作嚴肅的發言，於是指著黑板上的三角形，問大家記不記得那個東西。
「這是沈老師上週才提過的哦，大家記得嗎？」
顯然還沒開始小考，大家都還沒開始讀書，於是把顧裡、米德、艾瑞克森這些第一章出現過的人物都胡亂猜過一遍。
「馬什麼的…」
「馬斯洛？」一個沉穩的聲音問著，張書妘轉頭去看，看 到林宇儂帶困惑的神情，一邊把課本往回翻。
「對的，就是馬斯洛的需求理論…」
張書妘還想著是哪裡奇怪，猛地驚覺自己可以直視林宇儂的眼睛。這讓張書妘真的納悶起來，為什麼這女孩老是要把眼睛擋住？
明明眼前旁分了瀏海的林宇儂是這樣吸引人的眩目：伶俐明亮的眼配上白皙的面板，柔軟的頭髮有一邊撥到耳後，那種溫和的光澤會讓人很想伸手觸控，即使這麼多女孩坐在教室裡頭，她就是有股靜謐而獨特的氣息、這麼迷人，像一盞聚光燈直接打在她身上。
那抹悠遠的笑容其實不是高深莫測，要搭配上那雙柔和明亮的眼，張書妘這才知道，林宇儂的神情其實總是安靜裡帶點俏皮的。
張書妘從來不相信、也嗤之以鼻，曾經有人對自己用過的這個形容，沒想到有朝一日她也用了這些個詞彙去形容另外一個人。
林宇儂，是個精靈似的女孩。
「相信大家的記憶力都慢慢回來了，由下而上，這個金字塔每一層分別是…」張書妘輕快的說著，努力抑制自己的分神。倒不是林宇儂精緻漂亮的五官讓她不專心，好看的、或是年輕的女孩她不是沒有見過，只是不知怎的老去猜想，林宇儂何來這種劇變。
因為她說過的話嗎？
唉，不知道。
「『愛與歸屬感』妳們覺得這一層的愛與歸屬感，又在關於什麼呢？」
仁班的學生真的讓她很感動，即使沒有什麼好發表的也是亂講一通，於是張書妘順利的在和樂的氛圍下跟沈老師教過的東西做聯結，最後帶入她的主題，進入了公民與社會科的第二章節，親密關係。
站上講臺時，一切都不再是自己原先想象的那般令人畏懼，其實把準備好的概念逐步傳達給學生的過程不過是把一顆捲成團的線球慢慢放長，張書妘自己其實不討厭站在講臺上的感覺。
老實講，她喜歡這種感覺。
她知道派給自己這課的原因是因為這是一個很難教壞的章節，當中只要掌握「重要他人」與「概括化他人」的正確解釋就沒問題了。
課堂進行的相當順利，雖然講起理論時班上的氛圍偏冷，但正是預料中的狀況，最後剩下十分鐘，該講的內容都講完了，事先準備的額外的教材播放完了，歷屆大考題也講解完了，張書妘面臨到一個沈老師先前就警告過自己的問題。
「書妘，其實當老師更是一種表演藝術，當妳嘰哩呱啦的講了一大堆話，講完剩五分鐘，妳就要上完這五分鐘、講完剩下七分鐘，妳就要想辦法撐完這七分鐘…」沈老師當初的語調是這麼輕描淡寫，讓她真的沒有正
