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果然，如少女所料，少年剛開學就表現出了他的不安分了，如同發現奇珍異獸的獵人，高興地想了解他更多，卻一點作為跟蹤狂的自覺都沒有。
她靠著自己初中同學大的關係，逐漸打聽到了他的作息規律，美術社第一次社團活動，少女坐在少年的旁邊，只是少年如同木頭般，全身心地投入到畫畫中。
少年的畫畫技術很高，至少線條，構圖都有學畫畫的同級藝術生的能力，只不過因為是自學的緣故，缺少系統性的教導，在一些細節的方面就做的不是很好，而這顯然這也是少年加入美術社尋求指導的原因。
指導老師似乎也非常喜歡這個異常努力的學生，總是給他開小灶，少年進步的速度非常快，這讓少女有些擔憂。
果然，當少年再也沒有進步後空間後，少年離開了美術社，畢竟，這裡也只是一個興趣社團。只留下了一張他最後階段畫的畫。
一副寫實的素描，背景就是美術社的畫室，眾人圍著素材繪畫，整張圖表現出眾人對於畫畫的熱愛，彷彿能看見作畫者對藝術的追求，指導老師如此說，並作為一張優秀畫作掛起來作為教導後輩們的工具。
但是，少女卻彷彿能看透畫中瀰漫的哀傷，畫中的少年的視角越過鉛筆看向最後未圓滿的空白，手中的鉛筆似乎在思考怎麼落筆，又像是在考慮是不是要落筆。
因為畫滿後，他又要去尋找新的東西學習以填滿自己無處安放的時間，只是對他來說任何東西都一樣，一旦他把原理找到，失去了神秘意義的東西，也沒有了讓他追求的樂趣。
他彷彿在畫中說，如果這畫紙更大一些，自己就能一直樂在其中，只是，他的理智冷靜的可怕，如同他知道已經到達了盡頭，所以毫不猶豫地添上最後一筆，毅然決然地離去一般。
或許是因為生徒副會長的身份，真和嵐切意外地受社團歡迎，當然，除了體育類的，畢竟他的身體素質就那麼差。當然也有例外，比如棒球社，但是聽說他也只是去湊個人數。
第二次見到他，是在游泳社，一個半專業的社團，真和嵐切卻混跡其中，完全看不出違和感，或許，游泳對於他來說算是唯一一個可以接受的運動，畢竟負擔要小的多。
與繪畫一樣，少年總是異常的認真，一個姿勢學會了馬上去學下一個，就如同在和時間爭分奪秒般，每一秒都花得物超所值。
少女不是游泳社團的，但是因為有好友在，所以她經常借來助威的名義觀察少年，然而，她卻發現，越是知道的多了，少年的神秘性吸引性越大，以及越明白自己對他了解的太少。
他似乎從來不把任何人放在眼裡，卻又給人如沐春風的感覺，彷彿在人為操控別人的思緒般，給人一種俯視人見的感覺。
少年似乎是在體驗生活，表現得對任何事情都感興趣，總是在探索自己周邊世界的邊界，又彷彿對一切都不感興趣，往往看到一點規律，便索然無味地轉向其他方向。
少女不知道少年到底在追尋什麼，也從那時候開始，她不再滿足於瞭解學校中的少年，每次她都會在放學的路邊無意思地等著那個身影———旁邊都是朋友，卻彷彿和她一般，與這個世界格格不入的人。
彷彿一個普普通通的寫生，少年總帶著奇幻色彩很濃的筆記本和素描紙在各個地方出沒，有時候甚至會拿出望遠鏡，很像那些中二少年。但有時又恰似愛麗絲的夢遊仙境，少年也在他自己的世界中游玩探索，旁人難以觸及。
只不過每每少年畫畫的時候，總會面露各種色彩，或痛苦，或快樂，或絕望，或希望。但是，心中的感覺總是告訴她，這些都不是少年的感情，正如天神會對人投下悲憫的目光，但連自己是否有獨立感情都不知道，就彷彿天生的救世主，能救大千眾人，卻唯獨救不了自
