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第二天，在等待上課的時候，王徹又一次感到手臂被紮了一下，他默默地放下筆，一把將對方推到過道上。
對方立即就想動手，王徹先一步抱住其脖子，用力將他摔倒在地，身體壓在他上面，就這樣，那個驕橫的同桌五秒就被制服了。
此時老師正好進來，兩人被一同送到了辦公室門口罰站，直到放學。
明天，當王徹回到教室時，發現桌上、桌洞的空間富裕了很多，其他的事什麼也沒有發生，這是王徹第一次與人動手。
四年級，王徹和福利院的幾人一同騎車上下學。
有一天下午放學後，同行的三人中有一個遇到了麻煩。有幾個好事的同校學生將一人截住，他的小名喚作阿童。
開始是言語攻擊，後來是推拿對方。王徹本能地站出來，將推阿童的人向後反推出去，對方一愣，放出幾句狠話後，帶著隨行的幾人離開了。
在回福利院的途中，阿童對王徹表示感謝，王徹很是開心，卻沒有注意到同行的其他人臉色並不怎麼好看。
第二天放學，相同的時間、位置，昨天欺負阿童的人又來了，不過他們今天指名道姓找上的人是王徹。
幾人將王徹圍在中間，說著趾高氣揚，辱罵親人的話，王徹偶爾反駁兩句，更多時候則是惡狠狠的盯著昨天那個帶頭的人。
福利院的其他人以及阿童在外圍一言不發，沒多久來找事的人見王徹不服軟，甩下幾句髒話後走了。回去途中，眾人沉默不語，慢慢的阿童開口了。
“王徹，你當時為什麼不動手，動手我們肯定幫你。”
五年級，學校附近的一家超市中，有一種麻花味道很不錯。
由於當時五、六年級住校，學校伙食不僅差，而且量很少。
王徹這幾周，每週都會買一包，一包六、七根，一天一根，剛好可以吃到下一週。
但是，第三天，當王徹將手伸進書包中摸索的時候，發現只剩下了一根。
王徹當即愣住了，心裡一沉，慢慢收回手臂，選擇繼續上課。
不知不覺間，他發現腳下有異樣，低頭一看，有水，王徹回頭瞥了一眼後桌同學，發現他正笑嘻嘻看向自己。
肯定又是他倒的水，但已經談過好多次了，王徹早已不想再談，他累了。
將對方過於靠前的桌子向後擠了擠，換回來的，是對方更過分的擁擠，王徹無可奈何，只得這樣上課。
下一週，王徹又買了一包麻花，在幾次課間休息時，他都靜悄悄的在視窗注視著自己的位置。在有一次注視中，王徹發現，後桌同學坐到自己位置上，開啟書包，將裡面剛買的麻花吃了一半。
這一節課是自習，沒有老師，王徹低頭一看，自己腳下又多了不少水。
王徹從書桌中掏出課間操會用到的太極扇，握緊扇葉位置，站起身來，朝著後桌同學腦袋砸去，太極扇斷了，王徹又拿起文具盒……
對方腦袋上破了一小塊皮，沒有大礙，卻出了一點血，傷口很淺，但影響卻很大。
不但他沒有再欺負過王徹，連同班上一些原先對王徹不怎麼待見的人，也老實了很多。
週五放學之後，王徹用攢了很久的錢，一口氣買了五包麻花，找了個無人的地方，不停的吃，直到吃的噁心想吐。
就這樣，王徹成功把這個東西給戒了，自此之後，王徹從未買過麻花。
當天夜裡，王徹平躺在床上，看著天花板，思索起自己從小到大遇到的所有事。
王徹不明白，人所宣揚的和所做的為什麼差距那麼大。自己的忍讓、耐心換回來的只是欺負和冷眼嗎？
王徹想不通，但他沒有放棄思考，他感覺有一層陰霾在自己眼前，將自己
