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“沒事的，雲彪同學從剛來高中就在努力的學習，在座的每一位老師都知道。我從高二的時候正式成為雲彪同學的班主任，他在文綜上的天賦和努力文綜的老師也天天和我交流。非常刻苦努力的學習。他以前最薄弱的數學和英語，他也在努力的學習數學。在最後的時刻，已經可以考到一個理想的成績了。每一個人的精力都是有限的。沒有人可以全部的努力學習，而且雲彪同學還是一個體育生。更加的不可能全部兼顧，本就是強人所難。他從來不在課堂上睡覺，打瞌睡。只要是困的時候便一個人站在最後面，努力的聽課。我也和他聊過關於英語這門科目的重要性，他也和我坦露過心聲。因為曾經學習英語的不愉快和方法不好，導致對這們科目喪失了信心。等到我開始教導他的時候，時間，精力，已經所剩無幾了。他自己比我更知道他自己的情況。所以我並沒有去強迫他必須怎麼怎麼的學習英語，放多麼大的努力在這方面。”王老師語重心長地說道。
剎那間，整個辦公室陷入了沉靜。王老師感覺氛圍不對便又開玩笑的說道：“我可是犧牲了我的課堂時間，讓雲彪同學去學習大家各位老師的科目，希望各位老師不要辜負我對你們的期望哦。讓咱們的彪可以考上一個理想的大學！”
“我是認為沒有問題的。雲彪同學在我的課堂上從來都是積極發言的那個學生，每次需要背的內容他早已經背的滾瓜爛熟。讓寫的練習題他早已經寫到了超過別人的很多很多。”歷史老師講道。“而且，雲彪同學還在下課的時候，或者是早晚自習給一些學習藝術特長的學生們講課，講他自己的學習方法。給他們講題，講歷史史觀。就算是在最後的衝刺時間裡，他也沒有隻顧自己。”我甚至都私下找過他，讓他給自己多學學，但是他卻是笑著對我說：“沒事的老師，他們剛從外面回來，錯過了作為精細的一輪複習，導致對現在的二輪三輪複習就比較陌生。我再幫助他們的同時也是在幫助自己。”我知道他是在給我找一個合適的藉口，但是我非常欣慰我有這樣的學生，我由衷地感到自豪。高考是非常重要的，但是人生不僅僅只有高考。你有著如此助人為樂的精神，人生的道路便少了許多障礙。再說我也相信雲彪同學會考上的。歷史老師講了很多很多。
“嗯，媛媛老師（歷史老師）說的我非常有同感。每一次彪和我講到歷史的時候，我就可以感覺到他的眼睛裡的光芒，他曾經也和我常常說他的夢想是成為一個考古學家，因為他對歷史非常的感興趣。我教他數學，他教我歷史常識。我倆就是亦師亦友。”魏老師講道。“他有兩個玩的比較好的夥伴，但是因為學習的不好，不會經常來找我問數學題。他就代替了他的朋友，常常來找我問數學題，甚至經常有相同的型別。我就問他：不是剛和你講完相似的題目嗎，怎麼又不會了？
他就回答我：不是的老師，我問您的目的不是我自己不會，是看看我的理解方式和您的有什麼不同，我還有什麼需要改進的地方。等我回去以後可以更好的教我的朋友。讓他們也可以更好的進步。
可是這樣會花費你自己的時間，影響你的進步呀。
沒事的，看到朋友進步了，我是非常高興的。大家和我一樣都是體育生，訓練本來就十分的刻苦了。我可以在這一點上幫助大家，我覺得非常有意義。
好，那你只要有不會的就隨時來問老師，老師隨問隨在”魏老師看著我說道。“老師也是相信你可以考上的，就算發揮失誤了，以你的認真和努力再加上樂於助人的心，沒有什麼會辜負你的。”老師最後說了一句。
“但是，雲彪這個孩子容易緊張和想的比較多。從我高一剛認識他的時候我就看出來了，他是一個靦腆的孩子。他要麼不和別人相處，要麼就是把他當做真正的朋友。如果按照他平時的狀態，上一個好一點的二本是完
