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算了，大家長都不高興了。
長發青年對著應安年展露一個乖順的笑，微彎的眼睛裡透出&ldo;老大，都聽你的&rdo;的意思。應安年不自覺地想回他一個笑容，嘴角都挑起一點了，一下子反應過來，清咳一聲，用自制力把笑肌熨平。
一旁看到全程的男警員頭上的對話方塊跳了一下，刷出：『那個好看的年輕人是未成年還是大腦發育遲緩？』
而林亦初抬頭看了眼威嚴肅穆的&ldo;公安局&rdo;三個大字，確認自己沒走錯地方。這下知道這位應總為什麼沒事也要跟來了。
眼看吵架要升級成打架，勸說不成的警員不得不嚴正警告，再繼續下去要按治安管理處罰法處罰他們了，兩家人這才恨恨地分開走了。
這時文灝他們已經跟著林亦初進了分局，林亦初問同事外面怎麼回事，同事撇撇嘴道：&ldo;蔣真和韓玥那兩個學生的家長，今天才趕到，一起氣勢洶洶進來，吵著架出去，孩子都進來了腦子還不清醒。&rdo;
腦子這個東西，一旦形成很難改變，文灝這個當老師的也知道外人簡單的勸說基本沒用，理念的轉變緩慢而艱難，要做的是點滴努力。不再把注意力放在他們身上，文灝聽林亦初更詳細地介紹了情況，逐個看了那些學生的資料。失去用武之地的應安年只能坐在外面捧著手機工作。
製冷社的十個成員被分別再次帶進審訊室，林亦初親自訊問，問題經過設計，每個人受訊時間都不長。為保護文灝，林亦初沒讓他進審訊室，文灝就在外面透過單向玻璃觀察，要是哪個地方希望林亦初深入下去，就透過耳機提醒她。
如果說一開始還有學生故意表現得很硬氣，說拘留，&ldo;大爺不怕&rdo;，說罰款，&ldo;有的是錢&rdo;，現在都老實了。留個案底都是輕的，要是被打成同夥，那就毀了。
訊問過程中，十個學生都有問必答，尤其是蔣真，怕得不斷把話往外倒，問他一個問題，他要扯一長串，頭上頂著『我會不會被冤枉進監獄？』，連他們上山隨手扔垃圾都說出來了，林亦初不得不打斷他多次。
除了蔣真，另外九個都表現得比較冷靜。如果他們中真有案犯，這種冷靜可能會被理解為罪犯的冷靜，但在文灝看來卻不是這樣的。
他不確定他們在回答諸如&ldo;真有弩丟了嗎&rdo;，&ldo;有沒有把鑰匙給別人或隨手放在什麼地方&rdo;，&ldo;學校裡最不喜歡哪個老師&rdo;等問題時有沒有說謊，但他看到的思維能量圖紋基本就三種：『真是我們中的人做的嗎？』，『到底是誰？』，以及猜測是某位同伴的『會不會是xxx？』。
這些學生談不上品德優秀，缺點不少，膽子也比較大，但他們對人命的敬畏如同其他普通人，在面對訊問的時候，最想知道的不是自己什麼時候能被放出去，而是&ldo;朋友&rdo;當中是否真的有冷血罪犯，並為此感到恐懼發冷。
會有此類想法的前提，是他們確實是清白的，也真的不知道這是怎麼一回事。
這些文灝沒法跟林亦初說，只能告訴她自己覺得他們說的都是實話。
跟著林亦初轉戰會議室討論的時候，路過大廳，文灝瞥見應安年一個人在角落裡，沒有看手機，只是端端正正、面無表情地坐著，登時就感到一種叫做愧疚的情緒。
他請林亦初稍等，走過去對男人道：&ldo;抱歉我這邊花了太多時間，安年你先回去吧，我跟林隊長討論討論，晚點自己回去就好。&rdo;
&ldo;我等你，你過去吧。&rdo;應安年簡單地拒絕了他，語氣中是不需再議的肯定。
文灝耽誤他時間的愧疚變成了不解：為什麼要這麼等自己？
