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“媽媽，你話我報乜嘢專業好呢？”（你說我報什麼專業好呢？）
《志願填報指南》已經被翻了一遍又一遍，倖幸還是沒有什麼頭緒。
“你鐘意乜嘢就報乜嘢啦。反正，無論你學乜嘢，我都系支援嘅。嚟，快啲食飯啦。”（你喜歡什麼就報什麼吧，反正，無論你學什麼，我都是支援的。來，快點吃飯吧。）
唉，又是這個回答。
可能這是很多孩子心中的理想家長，對學業上的事情從不主動過問，考好了有誇讚有獎勵，考砸了倒也無所謂，“唔緊要嘅（沒關係的），下次努力就好”。對於寫作業、考前複習也不監督，反而說“唔使畀自己太大壓力（不用給自己太大壓力）”。
真正的，放養式教育。
也不是說不好，自由誰不愛呢？
但是一到心裡迷茫，想聽聽家人建議的時候，是沒有指望的。因為“我都唔懂呢啲嘅，你自己攞主意就得喇”。
這不是凡爾賽，被人管著才是不需急著長大的保護符。
倖幸想起，小時候的第一個理想是當一名電臺主持人，結果舅舅阿姨說“以你的水平當主持人太浪費了”。
這倒也沒什麼，這個理想持續到初中。
在競選學校元旦晚會主持人的考場外面，看到美女雲集倖幸就莫名地興奮。
“張影，你也來面試呀！”
看到叫得上名字的面孔，倖幸就趕緊湊上去。
“對呀！”
“那個，你之前當過主持人嗎？”
“小學時當過一次。”
“那你打算怎麼準備待會兒的面試呀。”
張影右手攏到嘴邊輕聲道：“小道訊息說是元旦晚會的開場白。”
“那，開場白怎麼說？”
“你就說：‘尊敬的老師們，親愛的同學們，大家晚上好！我是主持人xxx，下面我宣佈：xx中學元旦晚會現在開始！’”
倖幸很高興，按照張影教的用嘴型默默練習著。
保持吐字清晰的同時，嗯，還要有笑容，大大的笑容。對，聲音還要洪亮。
輪到她時，倖幸信心十足昂首挺胸地走了進去，將反覆說了多遍的臺詞一字不漏異常流暢地說出，說完後對自己還挺滿意的，就是……為什麼考官們都在愣愣地看著她不說話？
氣氛凝滯了幾秒，一位老師眼神有點疑惑地問：“說完了？”
“嗯，說完了。”
倖幸的眼神比老師更疑惑，這有什麼不對嗎？她可是根據前美女主持人的指導說的，沒錯……吧？
“嗯好，你回去等通知。下一位同學。”
倖幸沒有急著走，而是在教室外面停留了一下，想聽聽別人怎麼說的，而下一位剛好是張影。
“‘爆竹聲中一歲除，春風送暖入屠蘇。 千門萬戶曈曈日，總把新桃換舊符。’大家好，我是主持人張影。2014年即將過去，2015年將要到來，展望未來前景燦爛，我們豪情滿懷，讓我們……”
遲來的尷尬比颱風還猛烈，倖幸轉身落荒而逃，唉，又是被美女坑的一天。
其實初中的老師們都挺支援倖幸的夢想，還將班裡主持活動的機會給她。
開場白還是挺有氣勢的，同學們情緒也挺激昂，就是嘛……
精心設計的、自認為十分幽默的串詞，並沒有人笑。
表演節目的同學由於裝置準備不充分，在臺上耽擱了一點時間，她站在一邊，愣是不知道說點什麼來圓場。
幾次社死之後……還是算了吧，主持人什麼的，似乎真的不太適合她。
高中的時候，看了一則關於沙漠的報道後，倖幸就像打了雞血一般。
