第400章 座標（九十二）：升學波折 (第1/2頁)

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第一個沒有作業的暑假！同學們都歡呼雀躍地離校了。幾周過去，聽說是公佈升學資訊的日子，我跟媽媽商量著去舅父家用電腦檢視。

不過，這天早上十點，我就接到了電話，是楊老師打來的。

她說儀福中學的官網上新生名單中竟然沒有看到我的名字，問我檔案裡的資料齊全嗎志願資訊有寫清楚嗎，我迷茫不解，說影印件等資料都交上去了啊，楊老師問是蘇老師負責的嗎，這我真的不清楚，實話實說似乎是肖佳倩和鄒渘幫忙整理的。楊老師說八成是肖佳倩故意沒有放我的證書影印件進去了，我不太相信，楊老師說肖佳倩這孩子嫉妒心非常重，之前《小鳥的家》只報了我的名字上去後，肖佳倩找她“興師問罪”，責問她為什麼寫我的名字不寫她的，現在因為這幅畫的署名問題，可能覺得自己的特長生機會被我搶了，所以搞的小動作。

對於這件事是不是肖佳倩成心搗亂，還是一時粗心還是另有緣由，我不予評論，但是聽到肖佳倩竟然質問楊老師為何不署她的名，我是真的有些氣憤，那幅剪貼畫九成九都是我付出的心血好嗎？設計、佈局、畫輪廓線、剪裁都是我一個人做，肖佳倩、鄒渘還有媽媽都只是幫我塗膠水貼上到預設好的位置，肖佳倩那會兒只顧著玩遊戲，貼上的葉子不超過十片，而鄒渘幫我起碼粘了五十片，整幅畫貼上的數量不下三四百個圖案，鄒渘是義務幫忙從來沒說過半個字，她有什麼資格爭奪唯一的署名？我之前為這件事對肖佳倩的內疚感瞬間煙消雲散，我想如果這件事真的是她所為，那麼我們之間再沒有虧欠了。

現在怎麼辦呢？儀福中學的名單中沒有我，片區內學校則以為我作為特長生的檔案已經歸了儀福，自然也不會將我納入新生中，我就成了沒有學校接收的“孤兒”了！楊老師的聲音依然是那麼溫柔而冷靜，她讓我彆著急，先去教育局問清楚情況，補交相關的證明資料，現在剛出名單，還來得及，如果再遲幾天，相關部門的人都放假了就不好辦了。

我聽從建議並告訴了媽媽。媽媽立刻請假和我去教育局。市教育局的人讓我們去區教育局，區教育局辦不了的再來找他們。於是我們輾轉問路去區教育局，工作人員告訴我們，真如楊老師猜測的那樣，檔案袋中缺乏了證書證明，導致我的特長生優待不成立，學校沒法接收。於是我補交資料，問我想去哪所學校，是不是景行中學，我說不是，去儀福中學，那位主任讓我考慮清楚，旁邊等候辦事的一對母子也十分驚訝地看著我，似乎難以理解為什麼會有人不願意去景行中學反而去儀福。我堅持了決定，主任就幫我辦了去儀福的手續。

過了幾天，我接到了儀福中學的電話，那頭是一個非常動聽的女聲。

“請問是黎珪幸同學嗎？”

“我是。”

“恭喜你成為我們儀福中學的七年級新生了……”

“真的嗎？”我開心地跳起來，彷彿飄在空中多時的蒲公英終於有了著落，有了根。

對方也被感染地笑起來，“聽得出來你很喜歡我們學校呀。”然後她告訴我註冊的時間和注意事項。

我高興地打電話回覆楊老師，告訴她我成功進入儀福了，她向我道喜，說自己兒子跟我同年級呢，到時候高考也是同屆。和很多家長那樣，她經常“曬”自己兒子。我問是哪所學校呢，以為也是進的儀福，那到時候就是同學了。結果她說她兒子去了景行中學，我道了恭喜，心裡實在不明白，楊老師不是一直說景行中學不好嗎？不對，是對我這種貧困家庭的孩子不好，她是富有家庭的自然好啊。別人的家事我無權多問，只是我覺得，景行中學如此聞名，也許不會像楊老師說的那樣攀比成風。

我告誡自己，以後重要的選擇和決定可不能輕易被別人的話所影響，應該親自了解，自己去比較、思