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做飯的老婆。一個試驗物件學會了莎士比亞，卻忘記了怎麼說俄語，哦，那是個俄國人。
多次的試驗表明，這個技術很難部分的改變一個人的記憶，另一方面，研究也表明，那些有高學識的人，通常用腦更多，他們大腦的功能區劃分更加清晰，對這些人的知識重塑其附帶的記憶損傷就會更小一點。但是無論如何，附帶的損害也是難以避免的。
吉米博士的技術引起了世界的關注，其中的副作用和潛在的倫理學風險也在不斷的引發議論，終於，地球聯邦學術管理委員會對他做出了裁決，他被禁止再從事這個課題的研究，因為涉及極高的倫理風險和無法進行有效的道德監管。這個時候，他倍受打擊，已經無力再進行任何研究了，直到我們軍方找到了他。
人類的知識結構越來越複雜，一名合格的航天員需要掌握的技術包含飛行、機械學、動力學、航空學、生物學、天文學、電子學、資訊學，單純為了掌握這些知識，就可能耗盡一個人10年甚至20年的生命，而太空人同時還要掌握更多的技術，比如飛船的駕駛、維護，故障排除，飛行技能培訓，通訊與資訊傳輸方案方式的掌握等等等等。要知道，星際航行的編制是，每小隊8人，分兩個班次，每班4人維護整個600米的大型飛船，這其中需要培訓的知識太多了。也許我們找到一個30多歲的太空人，等到他能夠啟航就已經是80多歲了，這是我們根本無法接受的。因此，對軍方而言，吉米博士的技術無疑為我們提供了唯一的解決方案，我們必須對所有參與計劃的人進行知識系統和人格與記憶的重塑，因為，事實上，我們沒有那麼多的時間培訓新的太空人。
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