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片刻後，濃眉青年瞳色一閃，頗為激動地抬起了頭。
“司業教誨的是，學生懂了。”
範伢終於露出一抹少有的柔軟，像是峭石上生出了一抹青苔。
“不妨再辛苦一下，講給同僚。”他說。
濃眉青年這便昂然抬首，直視著前方說道：
“
方才我質疑，或許會有考生，因為不瞭解天文而被埋沒。
是司業點醒了我。
學士們應對這次道選的主題，根本不需要刻意學習任何知識。
天地日月星辰，不是從我們出生的那一刻，便始終與我們相伴的麼？
為何有日出日落，為何有春夏秋冬，不是每個人都會想過的問題麼？
倘若真有一位考生，從未想過這些，也從未仰視著星辰遐思。
這樣的人，又哪裡有求道的資格呢？
”
其實他根本不用解釋，坐在這裡的大多數人都是懂的。
但對於範伢這種不緊不慢，用幾個簡單問題，點誨他人自行領悟的教學方式，卻又自愧不如。
常言得道者寡，然傳道者更寡。
只有像範伢這樣，既能得道，又善傳道的名士，才配得上“子”這個稱謂。
主臺上，範伢再次確認了眾人的意見後，方才點向了另一摞試卷：
“
中等，多是在一套成熟的理論基礎上，提出了自己的總結，其中不乏稍有創想者，但未能實現突破與自洽。
這部分，我們不妨再用一個時辰，由更多的人細細品讀，選出或許的可造之材。
如何？
”
這一次，臺下齊齊稱是。
大家術業不同，觀點自然也有偏差。
你那裡的庸才，到我這裡或許就是人才了。
只不過，頂天也只能挖出人才了。
畢竟既已被三人定為中等，不太可能是天才。
最後，範伢雙手捧起了那份唯一的上等。
“
這位學士，提出了我們都沒聽過的理論，且自成體系，找不出明顯的破綻。
單這一人，便不枉諸位一年來的奔波了。
於這樣的學士而言，應是他選擇我們，而非我們選擇他。
因此，今晚清談時，由他自己選擇誰來當他的老師。
如何？
”
聽聞此言，臺下人皆拱手相贊。
依範伢的身份，他如果看中了一位學士，直接納入自己門下是沒有任何問題的。
怎麼，你敢說你的才學比範伢更高？還是說你的武德比範伢更充沛？
可範伢還是讓了一步，交給學士自己來選擇。
這對臺下諸位來說，已是莫大的尊重與禮讓。
臺上，範伢確認這件事後，再次將中等的卷子挪到了中央，輕輕嘆道：
“
可惜的是，只有這一位上等。
光武帝以來，各家逐道已百餘年。
時至今日，學說都愈發僵硬，難有開創。
盲遵教條之風漸起，黨同伐異之流輩出，不容置疑之聲俞重。
正因如此，我才選擇了最考驗創想，又無須任何一家理論打底的天文為今年的主題。
寧可選出百無禁忌的妄人，也不要熟誦經文的庸才。
只可惜，我們奔走各國尋覓了一年，現下還是不得不承認，學生的活力，終究是隨著時代的腐頓而僵硬了。
須知，求道，並非是循道啊……
接下來是我的個人見解，諸位聽過即可，不必太過當真。
倘有質疑，
